Розробка уроку з української мови на тему: "Слова — назви предметів. Хто? Що? Складання речень." 2 клас НУШ

УРОК УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У 2 КЛАСІ НУШ

Тема: Слова — назви предметів. Хто? Що? Складання речень

Мета уроку

• формувати вміння розпізнавати слова — назви предметів і ставити до них питання хто? що?;
• удосконалювати навички каліграфічного письма та складання речень;
• розвивати мовлення, увагу, спостережливість і словниковий запас;
• виховувати любов до української мови та бережливе ставлення до природи.

Тип уроку: комбінований, з ігровими вправами.

Обладнання: ілюстрації, картки зі словами, сигнальні картки, кольорові олівці.

Очікувані результати

• учень/учениця розрізняє назви істот і неістот;
• ставить до слів питання хто? або що?;
• складає прості речення та записує їх з великої букви;
• працює самостійно, у парі та оцінює власну роботу.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент — 2 хв

Учитель. Добрий день, маленькі мовознавці! Сьогодні ми вирушаємо осінніми стежками й будемо збирати не листочки, а цікаві українські слова.

Дзвоник всім нам дав наказ: До роботи швидше в клас! Будем гарно ми писати, Рідну мову пізнавати!

 

1. Мовна розминка — 4 хв

Гра «Назви одним словом». Учитель називає ознаки, а діти відгадують предмет.

• Жовтий, круглий, світить у небі — сонце.
• Росте в саду, має стовбур і листя — дерево.
• Маленька, сіра, любить сир — мишка.

Запитання: які слова називали людей, тварин або предмети?

III. Повідомлення теми й мотивація — 2 хв

Сьогодні навчимося знаходити слова, які називають предмети, людей, тварин і явища природи, та правильно ставити до них питання.

ХТО? — назви людей і тварин. ЩО? — назви предметів, рослин, явищ природи.

 

1. Хвилинка каліграфії — 5 хв

О о   Ос ос   осінь Л л   Ли ли   листя

 

Списати каліграфічно: «Осінь розфарбувала листя.» Звернути увагу на велику букву на початку та крапку в кінці.

1. Вивчення нового матеріалу — 6 хв

ХТО?  учень, дівчинка, мама, лисиця, їжак ЩО?  книга, школа, дерево, дощ, осінь

 

Учитель пояснює: слова можуть називати людей, тварин, предмети, рослини та явища природи. До назв людей і тварин ставимо питання «хто?», до інших назв — «що?».

Гра «Хто? Що?». Учитель називає слово, а діти показують картку «ХТО?» або «ЩО?»: кіт, зошит, учитель, вітер, білка, яблуко, школяр.

1. Фізкультхвилинка — 2 хв

Листячко летить, кружляє — Діти руки піднімають. Вітер вправо, вітер вліво — Повертаємось сміливо. Раз присіли, два устали — І до мови знову стали!

 

VII. Робота з реченням — 5 хв

Прочитайте речення: «Жовте листя падає.»

• Що? — листя.
• Що робить? — падає.
• Яке? — жовте.

Учні складають власні речення зі словами: осінь, дощ, білка, школяр.

VIII. Робота в парах — 4 хв

Розподіліть слова у дві групи.

ХТО?	ЩО?
дівчинка, пес, лікар, лелека	парта, хмара, калина, олівець

1. Самостійна робота — 4 хв

1. Підкресли слова, до яких ставимо питання ХТО?: кіт, книга, хлопчик, дерево, бабуся. 2. Допиши слово: Хто? — ________    Що? — ________ 3. Склади речення зі словом «осінь».

 

1. Гра «Зайве слово» — 2 хв

• кіт, собака, лисиця, зошит — зайве «зошит».
• книга, олівець, парта, учень — зайве «учень».

Діти пояснюють свій вибір за допомогою питань «хто?» і «що?».

1. Підсумок уроку — 2 хв

— Які слова ми сьогодні вчилися знаходити? — На яке питання відповідають назви людей і тварин? — На яке питання відповідають назви предметів і явищ природи?

XII. Рефлексія — 2 хв

• 🟢 Я вмію ставити питання «хто?» і «що?».
• 🟡 Мені потрібно ще трохи потренуватися.
• 🔴 Мені потрібна допомога.

 

 

КАРТКИ ДЛЯ ДРУКУ

Картка 1 Розподіли слова: кіт, дощ, мама, дуб, учень, книга ХТО? __________ ЩО? __________	Картка 2 Встав слово: _____ читає книгу. На небі пливе _____. Восени падає _____.
Картка 3 Склади речення зі словами: білка, горіх __________________	Картка 4 Знайди зайве слово: лікар, учень, лисиця, олівець Відповідь: ________