Конспект заняття на тему:
«Зайчик захворів»
(молодша група)
Підготувала
вихователь:
Савченко Т.Г.
КОМБІНОВАНЕ ЗАНЯТТЯ ВАЛЕОЛОГІЧНОГО ЗМІСТУ
Розділи програми: ознайомлення з навколишнім світом, ліплення.
Мета:
• Закріплювати знання назв предметів посуду, їх призначення. Вчити накривати на стіл.
• Дати уявлення дітям про першу допомогу при застуді, ознайомити зі способом заварювання лікувального чаю; формувати уявлення про попередження застуди.
• Уточнити знання дітей про миття рук, витирання.
• Прищеплювати культурно-гігієнічні навички, розвивати увагу, мислення, пам’ять.
• Виховувати доброзичливість, чуйність, обережність, гостинність, бережливе ставлення до здоров’я.
• Вчити передавати в ліпленні форму моркви, застосовуючи прийом розкачування та обробку пальцями закруглень.
• Дати уявлення про поняття «гострий», «закруглений».
Обладнання:
Іграшкові: скатертина, серветки, чашка, блюдце, ложечка, чайничок; чайник з гарячою водою, чайничок для заварювання чаю, сухі ягоди калини, цвіт липи, серветка; рушничок, мило, холодна вода, таз; носова хустинка; пластилін або глина, дощечки, морква (справжня) велика та мала. Куточок лісу із зеленими та фольговими ялинками, деревами, зайчикова хатка — ширма-інтер’єр.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Вихователь. Сьогодні до нас прийшло багато гостей, а я ще й зайчика запросила. Роботи маємо багато. Коли приходять до вас гості, що мама робить?
Діти. Готує частування.
Вихователь. Діти, потрібно до зайчика піти, бо всі вже прийшли, а його немає.
(Заходить дитина із старшої групи й повідомляє, що подзвонила сорока і сказала, що зайчик захворів.)
Вихователь. Діти, йдемо до зайчика, можливо, йому потрібна допомога. Чим ми можемо зайчику допомогти?
Діти. Дати ліки, поміряти температуру, викликати лікаря.
Діти разом з гостями ідуть у групову кімнату — «ліс», зайчик лежить у ліжку. У кухні відчинене вікно, вода у відерці з льодом.
Вихователь. Казка починається. Заходьмо до лісу, пошукаємо зайчика. Подивіться, які ялинки і Мороз їх посріблив. А скільки снігу насипало! Важко зайчику зимувати. Прочитайте про це, будь ласка, віршик «Зайчики».
Дитина.
У лісі сніг. У лісі звірі.
Ось зайчата скачуть білі:
Білі їстоньки хотять.
Білі з холоду тремтять.
Бідні зайчики голодні,
Ще не снідали сьогодні.
Вихователь. Ось і наш зайчик-стрибайчик, але він у нас швидше лежайчик. (Діти вітаються.) Зайчику, що з тобою трапилось? (Бере іграшку в руки та веде «переклад» мови зайчика.) Зайчик лизнув бурульку, їв сніг, тому й захворів. Болять у нього горло, голова, й дуже йому погано. Послухайте загадку, то зможете відгадати, що в зайчика ще болить.
Сопе, хропе, часом чхає,
Сюди-туди зазирає,
На морозі замерзає,
Бо одежини не має.
(Ніс)
Діти відгадують загадку. Зайчик чхає, закривав лапкою мокрий ніс. Бесіда-розповідь про носову хустинку, про те, що хустинка у кожного повинна бути своя: з’ясувавши, що у зайчика зовсім немає носової хустинки, діти дарують йому чисту.
Вихователь. Так, зайчик простудився. Потрібно його полікувати. Як вас лікує мама?
Діти розповідають: дає ліки, мед, тепле молоко з маслом, малиновий, калиновий або липовий чай, парить ноги тощо.
Вихователь. З чого почнемо лікувати зайчика? (Пропозиції дітей.) Добре, спочатку зміряємо температуру і, поки зайчик сидітиме, запаримо лікувальний чай, згадаємо, що потрібно, щоб накрити на стіл.
Дітям доручає накрити скатертиною столик, сервірувати його, уточнивши перед тим назви предметів посуду: чашка, блюдце, тарілка, ложечка — посуд.
Вихователь. Дай, зайчику, подивимось, чи висока у тебе температура. Нормальна. Обійдемось без лікаря. Знімай безрукавку та й почнемо лікування.
Дає доручення дітям (вибірково) покласти у більший чайник калину, цвіт липи; сама ж бере гарячий чайник. Зайчик сідає до столу.
Вихователь. Діти, що забув зайчик зробити?
Діти. Помити лапки.
Вихователь. Чим зайчикові помити лапки?
Діти. Мити лапки потрібно водою з милом.
Вихователь. Оскільки було відкрите вікно, вода, яка стояла на кухні, дуже холодна.
(Дає можливість кожній дитині перевірити на дотик воду.)
Бачите, ще лід плаває. Не можна хворому зайчику мити лапи у холодній воді, тому що він може ще більше захворіти. Що ж нам робити?
Підводить дітей до висновку, що потрібно у відро долити гарячої води з великого чайника, дає кожній дитині перевірити змішану воду.
Вихователь. Давай, зайчику, лапки. Допоможу тобі їх помити. Діти, дивіться: зайчик боїться води. Покажемо йому, як ми вмиваємося?
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА
Ой лади, лади, лади,
(плещуть у долоні)
Не боїмося води,
(повороти головою вправо-вліво)
Часто умиваємось — ось так,
(показують)
Мамі посміхаємось — ось так.
(усміхаються).
Повторити двічі.
Вихователь. Ми навчили зайчика мити лапки. Дивіться, з яким задоволенням він миє лапки, витирає їх рушничком, п’є лікувальний чай. Зайчик каже, що почувається краще, дякує нам за допомогу і хоче знати, що робити, щоб не простуджуватися.
Діти. Потрібно робити ранкову гімнастику, не їсти сніг, не смоктати бурульки.
Вихователь. Краще прочитайте зайчику вірша про те, як не хворіти.
Дитина.
Щоб взимку не хворіти,
Треба гартуватися:
Загоряти на сонечку,
І в річці купатися,
І холодною водою
Вранці умиватися.
Після того рушничком
Сухо витиратися.
Вихователь. Зайчику стало краще, він хоче погратися з нами в ігри «Зайчик сіренький вмивається» та «Коло млинове».
(Діти виходять, разом із зайчиком грають в ігри. Помічник вихователя готує групу до ліплення.)
Вихователь. Погралися, а тепер зробимо для зайчика подарунок.
(Проводить ліплення згідно з методикою. Підсумок заняття.)
ДОДАТКОВИЙ КОНСПЕКТ
Тема. Дитячі хвороби: які вони є?
Програмовий зміст:
Ознайомити дітей з різними станами організму: станом здоров’я і хвороби. Ввести поняття «інфекція», визначити її роль у захворюванні організму. Розповісти про існування суто дитячих хвороб і засоби запобігання їм. Виховувати уважне ставлення до хворих людей, формувати вміння використовувати профілактичні засоби, знаходячись біля хворого.
Словник: інфекція, стан хвороби, профілактика, дитяча хвороба.
Матеріали: картинки із зображенням хворих людей, марлеві пов’язки, лялька-«лікар», лялька-«хворий».
Хід заняття
1. Прихід ляльки-«лікаря» Пігулкіна. Його розповідь про дитячі хвороби: вітрянку, кір, скарлатину, краснуху.
2. Пояснити дітям, як за самопочуттям розпізнати, з чого починається хвороба: морозить — піднімається температура, болить горло, голова, неприємне відчуття між лопатками, при деяких хворобах на тілі з’являються висипи.
3. Для того, щоб не заразитися від хворого, необхідно дотримуватися правил гігієни, користуватися індивідуальними речами, не цілувати хворого.
Дидактична гра «Лялька захворіла».
Як за нею доглядати?
Бесіда «Як поводитися під час хвороби»
1. Пригадати, які існують дитячі хвороби, повторити їх назви.
2. Дати дітям поняття про те, що під час хвороби необхідно лежати в ліжку, виконувати всі призначення лікаря.
3. Пояснити, що пити достатньо рідини важливо для підтримання організму під час хвороби.
Дослід «Визначення стану здоров’я людини за виразом обличчя»
Хід досліду:
Запропонувати дітям розглянути фотографії або малюнки, на яких зображені люди з веселим, сумним, тривожним, страдницьким, спокійним виразами обличчя. Розпізнати, де зображена хвора, а де — здорова людина.
Валеохвилинка «Зелені лікарі» (фітотерапія)
Запропонувати дітям пригадати, чим лікує їх мама, крім таблеток.
Розширити уявлення про «зелених лікарів» та їх використання:
• ромашка — традиційно використовується в трав’яних настоях;
• липовий цвіт — традиційний компонент теплого напою;
• м’ята — ароматна рослина, яку використовують для чаю;
• розглянути лікарські рослини та поговорити про правила безпечного їх використання.
Важливо: будь-які лікарські засоби, трави, краплі чи інші лікувальні процедури для дітей мають застосовуватися лише за рекомендацією дорослих та, за потреби, лікаря.
Сюжетно-рольові ігри:
«Аптека»
«Лікарня»
Читання:
І. Світличний «Ведмежа хвороба»,
М. Стельмах «Чого лис нездужає?»,
К. Чуковський «Айболить» (уривки),
А. Камінчук «Півникове горе».
