Підібрати матеріали:

Значення в розвитку мислення дошкільника знаково- символічної діяльності

Автор: Азламець Олена Олексіївна

Посада: вчитель- дефектолог, логопед

Місце роботи: КЗ " ДНЗ54 КТ" КМР

Оцініть публікацію:

Дошкільний період — найбільш оптимальний для розвитку пізнавальної сфери дитини. Тому дуже важливими є організація дитячого досвіду, його узагальнення та фіксація у вигляді еталонів, символів, умовних позначень, моделей. Це і називається знаково-символічною функцією, що зароджується у дошкільника в творчій грі на основі оволодіння дитиною діями заміщення і наочного моделювання.  

Що ж таке знаково-символічна функція? Це функція свідомості, що  полягає в можливості використовувати один об’єкт як замінник іншого. При цьому замість дій з предметами виконуються дії з їх замінниками, результат же відноситься до самих предметів. Символічна  діяльність розвивається на основі примітивної активності. Людині від народження притаманна здатність до символізації, а отже, ознайомлення зі знаково-символічними засобами має відповідати віку і враховувати особливості знакових засобів. У психології стверджується, що символічна функція не проявляється, а формується в різних видах діяльності.

Вікно перегляду презентації
Отримати код

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Довжина коментаря повинна бути не меншою ніж 200 символів!

Для відображення на іншому сайті, скопіюйте даний код
Скопіювати
Скопійовано
успішно