У статті розглянуто можливості цифрової платформи ClassDojo для формування внутрішньої мотивації учнів до вивчення англійської мови. Проаналізовано основні функції сервісу, визначено його переваги як інструменту гейміфікації освітнього процесу. Описано практичні приклади впровадження платформи в умовах початкової та середньої школи. Обґрунтовано доцільність використання сервісу з метою підвищення ефективності навчання та створення позитивного навчального середовища.
Використання платформи ClassDojo як інструменту мотивації учнів до вивчення англійської мови
Вікно перегляду документа
Отримати код
Додайте в закладки, щоб не втратити. 
Інші публікації автора
Популярні публікації
- Патріотичне виховання на уроках з предмета «Дизайн і технології» у першому класі (методичні нотатки – на допомогу вчителям та студентам педагогічних фахових коледжів)
- Стаття "Мова в грі — гра в мові: нові підходи до навчання п’ятикласників"
- Театралізовані читання для емоційного залучення молодших школярів
- Учень як співавтор уроку: коли думка дитини важливіша за підручник
- Інноваційні форми та методи роботи вчителя над формуванням читацької компетентності молодших школярів
Хочу висловити щиру подяку автору за надзвичайно цікаву та актуальну статтю.Особливо вразило детальне пояснення, як елементи гейміфікації, такі як бали за поведінку, нагороди та аватари, можуть бути ефективно інтегровані в уроки англійської мови, роблячи їх більш інтерактивними та захоплюючими.
Автор публікації проаналізувала можливості цифрової платформи ClassDojo, дала практичні приклади впровадження платформи в умовах початкової та середньої школи, обгрунтувала її ефективність у навчанні та створенні позитивного навчального середовища. Публікація стане корисною для всіх, хто прагне підвищити свою професійну майстерність.