Засвоєння алгоритму розв’язання задач на зведення до одиниці є фундаментальним етапом у вивченні математики в початковій школі. Саме ці задачі стають «містком» до розуміння понять «продуктивність праці», «ціна», «швидкість» та сприяють розвитку функціонального мислення молодших школярів.
Суть методики полягає у переході від часткового (відомого) до одиничного (невідомого), що вимагає від дитини вміння аналізувати умову та виділяти істотні зв’язки між величинами. Представлений комплекс із 16 дидактичних карток розроблено з метою автоматизації цього вміння.
