STEM-ОСВІТА НА УРОКАХ ПРИРОДНИЧОГО ЦИКЛУ: ВІД ТЕОРЕТИЧНИХ ЗНАНЬ ДО ПРАКТИЧНИХ ВІДКРИТТІВ

Документ присвячено впровадженню STEM-освіти на уроках біології та хімії, акцентуючи на поєднанні теорії з практикою. Автор розглядає:

• особливості інтеграції науки, технологій, інженерії та математики;
• методи дослідницької діяльності учнів;
• значення практико-орієнтованих завдань;
• міжпредметну інтеграцію.

Стаття підкреслює, що сучасний урок має стати простором для експериментів та досліджень, де учні можуть самостійно формулювати гіпотези та робити висновки, що сприяє розвитку їхньої природничої компетентності.