У сучасному освітньому просторі медіаграмотність перейшла з категорії бажаних компетентностей до переліку ключових умінь, необхідних для формування критичного мислення й інформаційної стійкості учнів. Дослідники підкреслюють, що у суспільстві, де інформація стала інструментом боротьби за інтерпретацію минулого й легітимацію сучасних політичних рішень, школа не може обмежуватися лише передаванням історичних фактів — вона повинна навчати критичному «читанню» медіаджерел . Саме тому медіаграмотність починає розглядатися як складник історичної освіти, а не як окремий напрям медіаосвіти.Аналізуючи історичні документи, плакати, газетні публікації та сучасні медіаматеріали, школярі можуть простежити, як пропаганда впливала на суспільство в різні історичні періоди та які інструменти використовуються сьогодні. Такий підхід сприяє формуванню критичного мислення, інформаційної стійкості та відповідального ставлення до споживання медіаконтенту.