(формувати компетентності): предметні (поглиблені знання про реалізм та його вплив на літературу; знання про життя та творчість О. Купріна; читацьку активність); ключові (уміння вчитися: навички пізнавальної діяльності; комунікативні: навички спілкування в колективі; інформаційні: уміння знаходити потрібну інформацію та презентувати її; загальнокультурні: прагнення до літературної освіти, естетичний смак, світогляд).
О. Купрін «Гранатовий браслет»
Вікно перегляду документа
Отримати код
Схожі публікації
Інші публікації автора
- ПЛЮСИ ТА МІНУСИ НУШ
- Тема. Поняття про античність, її хронологічні межі. Основні етапи, роди і жанри античної літератури. Специфіка розвитку літератури в Давній Греції і в Давньому Римі. Концепція людини і світу в античній літературі (ідея гармонії тілесного і
- : Мацуо Басьо. Хайку. Відображення японських уявлень про красу в поезії митця. Лаконізм форми і широта художнього змісту хайку. Зображення станів природи в ліриці Мацуо Басьо. Роль художньої деталі. Підтекст.
- Новела «Останній листок»-гімн людині,котра здатна на самопожертву заради ближнього.
- МЕТОДИЧНА РАДА: ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ ЖИТТЄВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ЧЕРЕЗ ВПРОВАДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ІДЕЙ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО
Популярні публікації
- 5 crazy games for your English lessons
- Конспект уроку з фізики для 7 класу на тему "Розв’язування задач"
- Конспект уроку з української літератури для 9 класу на тему "Пантелеймон Куліш – письменник, перший український професійний критик, автор підручників для школи, першого українського правопису «кулішівка»
- Конспект уроку з української мови для учнів 8 класу на тему "Відокремлені уточнювальні члени речення. Розділові знаки в реченнях з уточнювальними членами"
- Конспект уроку з української літератури на тему "Юрій Винничук «Місце для дракона». Проблематика твору: роздуми про добро і зло, вірність і зраду, доцільність самопожертви", 8 клас
Прочитавши роботу, хотіла б отримати відповіді на деякі запитання: 1. Яка виховна мета уроку? До речі, загальними фразами визначені цілі заняття. 2. Чи тема уроку правильно сформульована, адже не було роботи над "Гранатовим браслетом"? На мою думку, не варто окремий урок відводити на вивчення біографії письменника. 3. За даним конспектом проводився урок чи це лише неконкретні рекомендації? Якщо рекомендації, то вони мало ефективні.