Використовуючи технологію змішаного навчання, учитель пропонує протягом уроку «застібнути» ґудзики-завдання, що передбачають різні способи їх виконання (індивідуально, у парі чи групі), у тому числі з використанням веб-інструментів і мобільних приладів.
Засвоїти тему чи поняття – доволі стандартна постановка задачі, особливо для учнів 5-6-х класів. Куди захоплююче почути завдання: застібнути ґудзики. Рівні таксономії Блума – п’ять великих яскравих ґудзиків, кожному з рівнів – свій колір. А далі учитель готує своєрідні «петельки» – завдання для кожного рівня на невеликих картках із ґудзиками.
Під час планування уроку сформулювати запитання й завдання допоможуть дієслова таксономії Блума та визначені до них види діяльності.
Таким чином, протягом уроку учні проходять шлях від знання й розуміння запропонованого матеріалу до рівнів оцінки й створення, піднімаючись до своєї вершини успіху.
Завжди доречно використовувати завдання різних рівнів складності, щоб кожен учень отримав можливість виявити власні успіхи.
З цією метою варто розробляти маршрутні листи, які допоможуть визначитися із очікуваним успішним результатом і обрати власну траєкторію роботи на уроці.
