У статті представлено системний досвід педагогічного колективу Козачолопинського ліцею щодо формування національних цінностей учнів через впровадження проєктної технології. Автор розкриває проєктну діяльність не лише як методичний прийом, а як стратегічну модель управління якістю освіти, що пронизує навчальний процес та виховну роботу. Описано алгоритм моделювання проблемних ситуацій, що включає пошукові зусилля, розробку стратегій та рефлексію.
Особлива увага приділяється інтегрованим урокам словесності, STEM-проєктам та довготривалим науковим дослідженням, спрямованим на глибоке проживання національної ідентичності. Висвітлено трансформацію ролі вчителя у фасилітатора та наставника, що створює умови для самореалізації кожного учня. Управлінський аспект статті підкреслює важливість «менеджменту цінностей» у створенні цілісної екосистеми «дитина — вчитель — громада» для виховання свідомих громадян України.
