Підібрати матеріали:

Зміст і прийоми роботи з розвитку лексичних засобів у дітей з порушенням мовлення

Автор: Шукшина Любовь Миколаївна

Посада: вчитель-логопед

Місце роботи: Купянський НВК №7

В статті розкрито питання розвитку лексичних засобів мовлення у дітей з мовленнєвими проблемами. Засвоєння лексики дітьми не лише засіб формування активного словника, але й шлях до формування граматично правильного мовлення, а саме оволодіння системою та нормами рідного мовлення. Але засвоєння норми більш тривалий процес, ніж  засвоєння системи. Це  твердження, насамперед, стосується дітей з мовленнєвими проблемами. Наслідком такої закономірності є низка помилок у мовленні дітей. Для подолання лексико-граматичних помилок пропонується низка мовленнєвих вправ з допомогою яких розширюється лексичний запас,  забезпечується розкриття мовних характеристик слова: багатозначності, синонімічних та антонімічних відхилень. Дидактичні ігри, запропоновані в статті, допомагають формуванню різних операцій зі словами, семантичних зіставлень, оцінки, позитивно впливають на розвиток мовлення дошкільників і насамперед сприяють виробленню вміння добирати потрібні слова.

 

Вікно перегляду документа
Швидкий вхід / реєстрація за допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Довжина коментаря повинна бути не меншою ніж 200 символів!

Авторизація
*
*
Швидкий вхід / реєстрація за допомогою: 
Реєстрація
*
*
*
Швидкий вхід / реєстрація за допомогою: 
Генерація паролю