Результативність і підсумки методичної роботи вчителів мови та літератури Державна національна програма «Освіта» («Україна XXI ст.»), концепції мовної освіти передбачають формування мовної особистості, що володіє даром слова – усного і писемного, умінням вільно, комунікативно виправдано користуватися мовними засобами під час сприйняття, створення висловлювань у різних сферах, формах, стилях і жанрах мовлення, тобто забезпечення її всебічної мовленнєвої компетенції.
З досвіду роботи керівника методичного об’єднання Аналіз роботи творчої лабораторії гуманітарно-естетичного циклу
Вікно перегляду документа
Отримати код
Схожі публікації
Інші публікації автора
- ПЛЮСИ ТА МІНУСИ НУШ
- Тема. Поняття про античність, її хронологічні межі. Основні етапи, роди і жанри античної літератури. Специфіка розвитку літератури в Давній Греції і в Давньому Римі. Концепція людини і світу в античній літературі (ідея гармонії тілесного і
- : Мацуо Басьо. Хайку. Відображення японських уявлень про красу в поезії митця. Лаконізм форми і широта художнього змісту хайку. Зображення станів природи в ліриці Мацуо Басьо. Роль художньої деталі. Підтекст.
- Новела «Останній листок»-гімн людині,котра здатна на самопожертву заради ближнього.
- МЕТОДИЧНА РАДА: ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ ЖИТТЄВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ЧЕРЕЗ ВПРОВАДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ІДЕЙ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО
Популярні публікації
- Методична розробка «ПРИГОТУВАННЯ СОЛОДКИХ СТРАВ З УТВОРЕННЯМ ЖЕЛЕ» Брічікова А.М.
- Стаття про Одеський професійний ліцей морського транспотру
- «Актуальні проблеми підготовки вчителів початкових класів»
- Стаття "Опис власного досвіду. Інтегровані уроки біології"
- Інтерактивний захід-презентація для педагогів ЗДО, які атестуються "Зірковий шлях країн планети "Казкова Дошколярія"