Як навчити дітей критично мислити через історичні джерела

     У статті представлено практичний досвід учителя історії щодо формування критичного мислення учнів на основі роботи з історичними джерелами. Автор розкриває теоретичні засади розвитку критичного мислення в історичній освіті та обґрунтовує ефективність використання різних типів джерел — текстових, візуальних та усних. Особливу увагу приділено покроковій методиці роботи: ідентифікації та атрибуції джерела, контекстуалізації, детальному аналізу змісту та виявленню упереджень, а також верифікації через зіставлення кількох свідчень. Наведені приклади вправ демонструють практичні прийоми, що допомагають учням усвідомлено аналізувати інформацію та формувати власні обґрунтовані висновки. У статті також окреслено підходи до моніторингу результативності та подано рекомендації щодо інтеграції роботи з джерелами у повсякденну навчальну діяльність.