У статті розглянуто практичний досвід учительки інформатики щодо можливостей використання ШІ на своїх уроках. Авторка ділиться власними спостереженнями про те, як використання ШІ відкриває перед учнями нові горизонти: вони можуть бачити, як працюють алгоритми, створювати власні боти, аналізувати дані чи експериментувати з навчальними моделями. Матеріал буде корисним педагогам, які прагнуть зробити свої уроки сучасними, ефективними та цікавими.
Документ описує досвід вчительки інформатики у використанні ШІ в навчальному процесі так, щоб він не просто полегшував підготовку до уроків, а ставав інструментом розвитку мислення, творчості та практичних умінь школярів. Особливо актуальним напрямом є використання ШІ на уроках інформатики. Саме тут поєднуються два важливі аспекти: з одного боку — технологічна ефективність, а з іншого — розвиток компетентностей, потрібних у цифровому світі. ШІ стає не лише помічником учителя, а й темою, що формує ІТ-грамотність і критичне мислення учнів.
На уроках інформатики ШІ може:
- автоматизувати рутинні процеси, як-от створення тестів, аналіз результатів чи перевірка відповідей;
- допомагати учням у пошуку інформації, генерації ідей та розв’язанні завдань, що стимулює творче мислення;
- моделювати реальні ІТ-ситуації — наприклад, навчання машин, розпізнавання зображень або побудову алгоритмів.
Таким чином, штучний інтелект у школі — це не лише про технології. Це про нову філософію навчання, де вчитель стає наставником, а учень — активним дослідником цифрового світу.
Як учитель інформатики, я все частіше використовую ШІ-додатки для підготовки до уроків — вони стали для мене справжніми помічниками, особливо коли потрібно швидко створити якісний навчальний матеріал.
Стаття висвітлює перехід освітньої парадигми від сприйняття ШІ як «загрози» або «засобу для списування» до розуміння його як стратегічного партнера. Автор слушно наголошує, що в епоху цифровізації місія вчителя інформатики трансформується: тепер це не лише передача технічних знань, а формування критичного мислення та етичного ставлення до технологій.Матеріал статті є цінним дороговказом для сучасного вчителя інформатики. Він пропонує збалансований підхід, де технологічна ефективність поєднується з високими гуманістичними ідеалами освіти.