Урок – проект “Гірські породи”
Тема. Що таке гірські породи. Як гірські породи утворилися в природі.
Тип уроку: засвоєння нових знань, умінь і навичок.
СПІЛКУВАННЯ ДЕРЖАВНОЮ (І РІДНОЮ У РАЗІ ВІДМІННОСТІ) МОВАМИ – Дитина усно і письмово висловлює й тлумачить поняття, думки, почуття, факти та погляди. Здатна реагувати мовними засобами на повний спектр соціальних і культурних явищ у навчанні, вдома, у вільний час. Усвідомлює ролі ефективного спілкування.
КОМПЕТЕНТНОСТІ В ПРИРОДНИЧИХ НАУКАХ І ТЕХНОЛОГІЯХ – дитина розуміє наукову основу природи і сучасних технологій. Застосовує науковий метод у практичній діяльності. Спостерігає, аналізує, формулює гіпотези, збирає дані, проводить експерименти, аналізує результати.
ІНФОРМАЦІИНО-ЦИФРОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ – дитина впевнено і водночас критично застосовує інформаційно-комунікаційні технології, щоб створити, знайти, обробити інформацію, щоб обмінятися нею в публічному просторі та приватному спілкуванні. Вона інформаційно й медіа-грамотна, алгоритмічно мислить. Вміє працювати з базами даних, має навички безпеки в Інтернеті та кібербезпеки, знає основи програмування. Розуміє етику роботи з інформацією (авторське право, інтелектуальна власність тощо).
УМІННЯ НАВЧАТИСЯ ВПРОДОВЖ життя – дитина здатна шукати та засвоювати нові знання, набувати нових умінь і навичок, організувати власний і колективний навчальний процес. Ефективно керує ресурсами та інформаційними потоками, Вміє визначати навчальні цілі та способи їх досягти, вибудовує свою навчальну траєкторію, оцінює власні результати навчання, навчається впродовж життя
СОЦІАЛЬНІ І ГРОМАДЯНСЬКІ КОМПЕТЕНТНОСТІ – дитина має навички конструктивної соціальної поведінки у громадському житті, сім’ї, на роботі, Вміє працювати з іншими на результат, попереджати і розв’язувати конфлікти, досягати компромісів. Поважає закони, дотримується обов’язків, знає права людини, Підтримує соціокультурне різноманіття.
ЗАГАЛЬНОКУЛЬТУРНА ГРАМОТНІСТЬ – дитина розуміє твори мистецтва, формує власні мистецькі смаки, самостійно виражає ідеї, досвід та почуття за допомогою мистецтва, Глибоко розуміє власну національну ідентичність. Поважає розмаїття культур.
Форма проведення уроку: урок з використанням дистанційних технологій
(зум- конфнренцій, classroom, learningapps.)
https://us05web.zoom.us/j/5328016186?pwd=eTZEQzhsQll5cHNVSXZBbEJvRVpOQT09
https://classroom.google.com/c/Mzg5MDM3NzgxMjEx
https://learningapps.org/watch?v=phjmo1yw320
Обладнання: ІКТ, малюнки, скринька з мінералами, підручник ЯДС.
Очікувані результати:
- Дізнатися, що таке гірські породи?
- Чи всі гірські породи є корисними копалинами.
- Які корисні копалиниє в нашій місцевості.
- Чи потрібно охороняти гірські породи.
- Де можна прочитати цікаву інформацію про гірські породи.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Хід уроку
І. Організація класу до уроку.
Наш урок залюбки
Поведе тебе в світи.
І на «як?», «чому?» і «де?»
Завжди відповідь знайде.
ІІ . Перевірка домашнього завдання.
– Виконаємо вправу «Мозковий штурм» , запрацював двигун.
- Вправа «Мозковий штурм» Завдання виконується за допомогою сигнальних карточок.
– У яких трьох станах може перебувати вода?(Твердому, рідкому, газоподібному)
– Що таке водяна пара?(Прозорий невидимий газ)
– За якої умови вода з рідкого стану переходить у газоподібний?(При нагріванні)
– За якої умови вода з газоподібного стану переходить у рідкий?(При охолодженні)
– За якої умови вода з рідкого стану переходить у твердий?(При замерзанні)
– За якої умови вода з твердого стану переходить у рідкий?(При нагріванні)
– Що таке кругообіг води у природі? (Перетворення води з одного стану в інший)
– Для чого на Землі необхідна вода?(Для життя)
– Як люди запобігають забрудненню води в природі?(Будують очисні споруди, висаджують дерева)
(Після виконаного завдання діти виконують самооцінювання – Градус самооцінювання )
- Програма «Як почуває себе ненька Україна?» в прямому ефірі.
– Учень клас виступає у ролі кореспондента.
Гра «Мікрофон»
https://vsimpptx.com/lesson/023-girski-porodi-korisni-kopalini
ІІІ. Актуалізація опорних знань
- Запитання до учнів класу.
Де чекатиме нас велика родина,
Де живе кожна людина?
– Які матеріали потрібні, щоб побудувати будинок? (Камінь, пісок, глина)
– Де беруть камінь, пісок, глину?(Добувають)
– Без чого не поїде жодна машина?(Без бензину або солярки)
– З чого роблять бензин, солярку?(З нафти)
- Виступи групи-ерудитів «Чи знаєте ви, що …». Робота у групі.
(було створену групу учнів «Ерудити » де діти самостійно працювали з інтернет-ресорсом).
Річкою Дніпром пливемо
І виступити ерудитів просимо.
… для охорони Чорного й Азовського морів від забруднення нафтопродуктами в Україні створено наукову лабораторію. В цій лабораторії вчені досліджують, як впливає нафта на морські організми, та шукають способи очищення води.
… у морях та океанах вода солона, бо в ній розчинено багато різних солей. Вона не придатна для пиття.
…у колодязях, річках, ставках і деяких озерах вода прісна. Прісною називають воду, в якій розчинено невелику кількість солей. Вона непридатна для пиття.
…для виготовлення ліків, у лікарнях, у хімічних лабораторіях використовують прісну воду, в якій зовсім немає солей. Таку воду називають дистильованою.
Ми дістались острова,
Назву його відгадаємо,
Коли у «Морський бій» зіграємо.
- Повідомлення теми уроку та очікуваних навчальних результатів
- . Вправа «Морський бій»
Завдання: скориставшись ключем, прочитайте тему уроку і скажіть, чого ви хочете досягти на цьому уроці.
Що ми будемо тут робить?
Прочитаємо план-інструкцію вмить.
- IY. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).
- Первинне сприйняття й усвідомлення нового матеріалу. Робота з презентацією. https://vsimpptx.com/lesson/023-girski-porodi-korisni-kopalini; підручник с. 38-40.
- Розповідь з демонструванням слайдів
Твердий зовнішній шар нашої планети утворений гірськими породами. Серед них найпоширенішим є граніт. Досить поширені також пісок, глина, вапняк, вугілля, торф, мармур, базальт, крейда.
Гірські породи складаються з мінералів. Мінерали – це природні прості та складні речовини, що перебувають здебільшого у твердому агрегатному стані. Вони і зумовлюють властивості гірських порід. До речі, вода – найпоширеніша на Землі речовина – також є мінералом.
Відомо понад 2000 мінералів, проте половина з них у природі трапляється рідко. Місця залягання великої кількості мінералів називають покладами. Поклади мінералів розташовуються на різних глибинах, що іноді сягають кількох сотень метрів.
До мінералів, які є простими речовинами, належать алмаз, графіт, сірка, золото, срібло та інші. Але таких мінералів у природі небагато, і не всі вони утворюють поклади. Серед мінералів значно більше складних речовин. Наприклад, мінерал кальцит – складова частина крейди, мінерал кварц є у складі піску. У білій глині переважає мінерал глинозем.
Мінерали мають характерні властивості, які дають змогу їх розпізнавати. Так, їх розрізняють за кольором, блиском, твердістю, міцністю тощо. Найтвердіший з усіх відомих мінералів – алмаз. Він легко розрізає скло, залишає подряпини на залізі. А от графіт м’який, його легко подрібнити.
Людина з давніх-давен використовує мінерали та гірські породи. Мармур, граніт, вапняк застосовують при спорудженні будівель та їх оздобленні. Без глини та піску не можна виготовити керамічний, порцеляновий чи скляний посуд.
- Діти, до нас потрапила «Чарівна скринька» із завданнями.
- (Практична робота з колекцією корисних копалин
Алгоритм дослідження:
А. Розглянь корисну копалину. Визнач її колір.
Б. Понюхай корисну копалину. Визнач її запах.
В. Якщо корисна копалина тверда, спробуй її розламати. Визнач її твердість.
Г. Укинь корисну копалину в воду. Плаває вона на поверхні чи опускається.
Висновки:
Корисні копалини можуть бути:
-у твердому стані (…);
-рідкому стані (…);
-газоподібному стані (…).
Усі корисні копалини поділяють на горючі й негорючі.
Горючі корисні копалини добре горять і виділяють багато тепла. До них відносяться … Негорючі в свою чергу бувають:
- рудні (залізна руда, мідна руда, поліметалева руда);
- будівельні (пісок, глина, граніт, вапняк, крейда, мармур);
- хімічні (калійна сіль, поварена сіль);
- рідкі (уран);
- дорогоцінні (золото, срібло, алмази, платина).
Негорючі корисні копалини поділяються на рудні й нерудні.
Рудні корисні копалини – це різні руди, з яких виплавляють метали. Нерудні корисні копалини видобувають і використовують без переробки.
Корисні копалини, що залягають неглибоко, видобувають відкритим способом – у кар’єрах, але частіше закритим способом – у шахтах і свердловинах.
Висновки зробили – трохи відпочили.
- Фізкульхвилинка.
https://www.youtube.com/watch?v=3rnbMxCaSDI
- Вправа «Мікрофон», Запитання нашого кореспондента:
– До яких гірських порід належить кам’яне вугілля?(До твердих)
– Що виготовляють із залізної руди? (Із залізної руди виготовляють метали)
– Які корисні копалини використовують для виготовлення посуду?
– Що означає вислів «дбайливо ставитися»?
– Подумайте і скажіть, де в побуті використовується крейда?
- Самостійне застосувань знань учнів у стандартних ситуаціях.
2.1 Кросворд «Мінерал» Робота в чаті. (діти записують правильну відповідь в чат)
Розгадайте кросворд, прочитайте ключове слово
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
- Зелений кристал, який використовують для прикрас (смарагд).
- Найм’якший кристал, з якого роблять стрижні для олівців (графіт).
- Нерудна корисна копалина, яку видобувають і використовують без
переробки – це … (кухонна сіль).
- Речовини, з яких утворилися гірські породи (мінерали).
- Червоні кристали, які використовуються в ювелірному виробництві
(рубін).
- Мінерали, з яких утворилися тверді гірські породи, називаються(кристали).
- Прозорий найтвердіший кристал (алмаз).
- Виконати самостійні тестові завдання https://classroom.google.com/c/Mzg5MDM3NzgxMjEx
Тестові завдання
- Як утворилися гірські породи?
а) людьми;
б) природою;
в) тваринами.
- Які бувають гірські породи?
а) тверді й рідкі;
б) тверді й газоподібні;
в) тверді, рідкі й газоподібні.
- Як видобувають корисні копалини?
а) відкритим способом;
б) прикритим способом;
в) відкритим і закритим способом.
- Як поділяють корисні копалини?
а) горючі;
б) горючі, рудні;
в) горючі, рудні й нерудні.
- Як потрібно використовувати корисні копалини?
а) економно;
б) дбайливо й економно;
в) знищувати.
- Що таке родовище?
а) багатство гірських порід, які знаходяться на поверхні Землі;
б) місце, де залягає багато корисної копалини;
в) природні тіла, які знаходяться в Землі.
Самооцінювання учнів.
- Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).
3.1. Виконання інтерактивного завдання
https://learningapps.org/watch?vphjmo1yw320
3.2. Робота в зошиті с. 42 Самооцінювання учнів.
- Підсумок уроку. Рефлексія.
Видобувають і використовують без переробки_____
Гарно всі попрацювали, щоб нове не позабували,
Глина – нерудна корисна копалина. (Так/Ні)
Гра «Істині чи хибні судження» (пальчики-підказки)
Добре горять і виділяють багато тепла ________________ корисні копалини.
- YI. Домашнє завдання
Підручник с. 38-40
Друкований зошит с. 43 (допрацювати)
Список використаної літератури:
- Підручник ЯДС Надія Бібік, Галина Бондарчук
https://pidruchnyk.com.ua/1522-ya-doslidzhuyu-svit-3-klas-bibik.html
- Презентація до уроку за підручником ЯДС Надія Бібік, Галина Бондарчук https://vsimpptx.com/lesson/023-girski-porodi-korisni-kopalini
- Фізкультхвилинка https://www.youtube.com/watch?v=3rnbMxCaSDI
- Інтерактивне завдання https://learningapps.org/watch?vphjmo1yw320
