У статті розглянуто особливості формування доброзичливих міжособистісних відносин між молодшими школярами в умовах групи подовженого дня. Висвітлено роль вихователя у створенні сприятливого психологічного клімату, розвитку навичок спілкування, взаємодопомоги, співпраці та конструктивного розв’язання конфліктів. Окреслено практичні форми й методи роботи з вихованцями, які допомагають згуртувати дитячий колектив, запобігати проявам агресії та відчуження, виховувати повагу до особистості кожної дитини. Матеріал ґрунтується на педагогічному досвіді організації виховної роботи в групі подовженого дня.
Стаття "Якість міжособистісних відносин вихованців у групі подовженого дня"
Вікно перегляду документа
Отримати код
Додайте в закладки, щоб не втратити. 
Схожі публікації
Інклюзивне навчання: підтримка дітей з гіперактивністю Досліджуйте інклюзивне навчання для дітей з дефіцитом уваги та гіперактивністю. Справжня освіта для всіх!
Трудові права вчителів і директорів: юридичний гід Трудові права вчителів і директорів: договори, робочий час, оплата праці, відпочинок і захист у трудових спорах.
Іншомовна компетенція підлітків: методи та підходи Дізнайтеся про методи вдосконалення іншомовної комунікативної компетенції серед підлітків з акцентом на психологічні особливості юнацького віку.
Презентація: "САМОПІДГОТОВКА В ГРУПІ ПОДОВЖЕНОГО ДНЯ (ГПД) ЯК ВАЖЛИВИЙ ЧИННИК НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ" Ефективна робота ГПД: здоров’я, виховання та розвиток учнів у сучасній школі. Практичні методи для вихователів групи подовженого дня.
Популярні публікації
- Презентація "Бережімо воду з Капою"
- Конспект бесіди "Бережімо воду"
- Методична розробка онлайн-заходу "Покров береже Україну"
- Сценарій години спілкування до Дня захисників і захисниць України "Від козаків до ЗСУ: варта волі"
- Година спілкування з елементами тренінгу, інтерактивної дискусії та практичного воркшопу «Всесвітній день мрії: Дозволь собі мріяти!» Theme: "World Dream Day: Give Yourself Permission to Dream!"