Стаття "Урок математики в інклюзивному класі через гру: можливості, прийоми, результати"

   У статті розглянуто значення ігрових методів у процесі навчання математики в інклюзивному класі. Підкреслено, що гра є природним видом діяльності молодших школярів і ефективним засобом забезпечення доступності, мотивації та емоційного комфорту для дітей з різними освітніми потребами. Описано педагогічні можливості ігрових технологій у розвитку логічного мислення, математичної грамотності, уваги та соціальних навичок учнів. Представлено результати використання ігор на уроках математики, які включають підвищення інтересу до навчання, зниження тривожності, активізацію співпраці та створення ситуацій успіху для кожної дитини. Особливу увагу приділено способам адаптації ігор для учнів з ООП, що забезпечує доступність завдань і сприяє їхній повноцінній участі у навчальному процесі. Стаття може бути корисною вчителям початкових класів, асистентам учителя та педагогам, які працюють в інклюзивному освітньому середовищі.