Час навчання у початковій школі часто розглядають як відносно спокійний період, під час якого фізичний, психічний і соціальний розвиток дитини відбувається поступово та рівномірно. Багато педагогів звикли застосовувати до першокласників ті самі прийоми та методи навчання, що й до учнів 4-го класу. Однак за таких підходів від 50 до 80 % першокласників виявляються повністю або частково не готовими до засвоєння шкільних програм, і значна частина дітей втрачає мотивацію до навчання ще в перші два роки. Це негативно позначається на інтелектуальному потенціалі нації, майбутньому економічному та соціальному розвиткові держави. Саме у данній статті ви зможете побачити сучасний підхід до данної проблематики.
Стаття "Розвиток творчих здібностей у початковій школі "
Вікно перегляду документа
Отримати код
Додайте в закладки, щоб не втратити. 
Схожі публікації
Розвиток пізнавальних здібностей та критичного мислення шляхом використання інтерактивного навчання на уроках у початковій школі. Взаємодія у навчанні: створення комфортних умов, взаєморозуміння і розвиток особистості учнів з інтерактивними методами.
Інші публікації автора
Популярні публікації
- Тематична добірка епітетів відповідно до пір року
- Методична розробка на тему : "« Вплив казки на розвиток особистості»
- Майстер-клас «Кроссенс, як прийом розвитку креативного мислення"
- Сучасні виховні технології в роботі класного керівника
- СУЧАСНІ МЕТОДИ І ТЕХНІКИ НАВЧАННЯ ОБРАЗОТВОРЧОМУ МИСТЕЦТВУ ДІТЕЙ З ПРОБЛЕМАМИ ЗОРУ.
Яку цікаву і важливу тему Ви підіймаєте у своїй роботі, шановна Олеся Володимирівна! Такі прекрасні завдання Ви ставите перед собою – навчити дітей вчитися. І цілком згодна з Вами, що виховувати творчу особистість вкрай важливо для нашої держави. Хочеться також відмітити велику кількість різноманітних методів і прийомів, які Ви використовуєте.
Проблема розвитку творчості і творчих здібностей учнів хвилювала в різні часи не тільки відомих педагогів, але й дослідників, мислителів, філософів, науковців. Якщо говорити про творчість дитини, слід наголосити, що учні найчастіше не створюють щось зовсім нове, але створення, відкриття суб’єктивно нового для дитини вже є проявом творчості. Робота не за шаблоном, не за зразком є також показником розвинутих творчих здібностей. Творчість є одним із засобів підвищення емоційного тонусу особистості, закріплення комплексу емоційно-вольової регуляції, а головне — актуалізації позитивної гами переживань, яка супроводжує ефективну працю, переживання радості від зробленого, досягнутого, почуття впевненості у своїх силах, у своєму творчому потенціалі й творчих здібностях.