У статті розкрито особливості організації зворотного зв’язку з вихованцями під час дистанційного навчання в закладах позашкільної освіти. Наголошено, що попри зміну формату взаємодії, незмінною залишається потреба дитини у визнанні, підтримці та розумінні. Обґрунтовано роль зворотного зв’язку як інструменту підтримки мотивації, формування довіри, корекції освітнього процесу та створення відчуття спільноти в умовах онлайн-спілкування.
Охарактеризовано види зворотного зв’язку (поточний, письмовий, взаємозворотний), визначено їхні переваги та практичні можливості застосування в дистанційному форматі. Описано сучасні форми організації комунікації засобами цифрових платформ і сервісів, а також акцентовано увагу на провідній ролі педагогічного стилю спілкування.
У статті визначено принципи ефективного зворотного зв’язку: конкретність, регулярність, позитивну тональність, індивідуальний підхід і діалогічність. Проаналізовано типові труднощі дистанційної взаємодії та запропоновано шляхи їх подолання.
Підкреслено, що керівник гуртка в онлайн-середовищі виконує функції організатора, наставника, мотиватора та фасилітатора комунікації, а якісно вибудувана система зворотного зв’язку стає ключовою умовою збереження творчої атмосфери та розвитку особистості вихованця в позашкільному освітньому просторі.
