Стаття присвячена інноваційним підходам до розвитку критичного мислення в учнів початкових класів в умовах сучасного «інформаційного шуму», який включає фейки та контент, згенерований ШІ. Автор стверджує, що критичне мислення є необхідною «цифровою гігієною» та життєвою навичкою.
У матеріалі представлено детальні практичні методики, які перетворюють складну педагогічну концепцію на захоплюючі та зрозумілі ігрові інструменти:
-
Гейміфікація мислення: Техніки «Детектив-фактчекер» та «Гра в адвоката і прокурора», що навчають дітей відрізняти думку від доказу та аргументувати свою позицію.
-
Візуальна грамотність: Методики «Розкодування інфографіки» та «Емоційний фільтр» для критичного аналізу графічних даних, заголовків та боротьби з клікбейтом.
-
Технології як партнери: Використання простих цифрових інструментів (Mind Mapping та віртуальні дошки) для ефективного структурування, класифікації та візуалізації думок.
Стаття позиціонує вчителя як фасилітатора, який створює умови для самостійного аналізу та пошуку істини, готуючи учнів до життя в інформаційну еру.
