Анотація: У статті розглядається проблема соціалізації дітей з особливими освітніми потребами у шкільному середовищі. Основна увага приділяється ролі асистента вчителя, який супроводжує учнів з ООП протягом усього навчального дня. Незважаючи на важливість підтримки асистента вчителя, його постійна присутність може стати бар`єром для розвитку дружніх стосунків з однокласниками.
Стаття базується на особистих спостереженнях і піднімає питання про необхідність адаптації підходів до інтеграції дітей з ООП у шкільне середовище для поліпшення їх соціальної взаємодії. Розглядаються можливі стратегії, які можуть допомогти учням з ООП знайти друзів та успішно адаптуватися в колективі.
