Самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень учнів.

Документ описує методи та значення самооцінки та взаємооцінки у навчальному процесі молодших школярів. Основна увага приділяється розробці адекватної самооцінки дітей, як важливого регулятора їх поведінки, успіху в навчанні, розвитку впевненості у собі та встановленні позитивних соціальних відносин. Описані методи й практики включають ігрові та візуальні засоби, створення ситуацій успіху, розвиток навчальної самооцінки через позитивне підсилення, а також важливість взаємоповаги та підтримки з боку вчителів і батьків.

Презентація Н. І. Бойка зосереджена на значенні самооцінювання та взаємооцінювання у навчальном процесі. Підкреслюється, що оцінювання повинно бути інтегровано у педагогічний процес і засновано на взаємодовірі та доброзичливості. В. Сухомлинський вважає оцінювання важливим інструментом виховання. Пропонуються методи самооцінювання, включаючи аркуш "Як я навчаюся?" та використання ЛЕГО. Також наведені правила оціночної безпеки, які підтримують позитивне середовище. Наголошується на важливості навчання дітей самоконтролю з перших днів навчання.