Урок математики
Тема:
Додаємо і віднімаємо числа різними способами
Клас: 2 (можна адаптувати для 1–3 класів)
Тип уроку:
Урок формування та закріплення обчислювальних навичок із використанням інтерактивних і цифрових інструментів
Освітня галузь:
Математична
Мета уроку
Навчальна:
-
формувати вміння додавати й віднімати числа різними способами;
-
закріплювати навички усних обчислень;
-
навчати учнів обирати зручний спосіб обчислення.
Розвивальна:
-
розвивати логічне мислення, увагу, математичне мовлення;
-
формувати інформаційно-цифрову компетентність;
-
розвивати вміння працювати в парі та групі.
Виховна:
-
виховувати інтерес до математики;
-
формувати впевненість у власних можливостях;
-
сприяти розвитку відповідальності та взаємоповаги.
Очікувані результати навчання
Учні:
-
додають і віднімають числа різними способами;
-
пояснюють хід міркувань;
-
використовують цифрові інструменти для навчання;
-
співпрацюють з однокласниками.
Обладнання та цифрові інструменти
-
інтерактивна дошка / мультимедійний екран;
-
планшети або смартфони (за наявності);
-
онлайн-платформа для інтерактивних вправ;
-
QR-коди із завданнями;
-
сервіс Padlet (рефлексія);
-
презентація або візуальні матеріали;
-
сигнальні картки або смайлики.
Хід уроку
I. Організаційний момент (2 хв)
Привітання.
Налаштування на роботу.
👉 Інтерактивний елемент:
На екрані — смайлики. Учні обирають настрій, піднімаючи відповідну картку або обираючи варіант на інтерактивній дошці.
II. Актуалізація опорних знань (5 хв)
Усні обчислення у форматі навчальної гри.
Учні виконують короткі завдання на додавання й віднімання чисел у межах вивченого матеріалу.
👉 Цифровий інструмент:
Інтерактивна вправа (робота фронтально).
Результати з’являються одразу, учні самостійно перевіряють відповіді.
III. Мотивація навчальної діяльності (3 хв)
Проблемне запитання:
— Чи можна один і той самий приклад розв’язати різними способами?
👉 Інтерактив:
Коротке відео або анімація (через QR-код), де герой обирає різні способи обчислення.
IV. Повідомлення теми та мети уроку (2 хв)
Учитель разом з учнями формулює тему уроку.
На екрані з’являється тема та очікувані результати у вигляді піктограм.
V. Вивчення нового матеріалу (10 хв)
Робота з прикладами:
Розбір одного прикладу кількома способами, наприклад:
-
додавання частинами;
-
переставний спосіб;
-
віднімання через зручне число.
👉 Інтерактивний прийом:
Учні пропонують свої варіанти розв’язання, перетягуючи числа на інтерактивній дошці.
VI. Практична діяльність учнів (15 хв)
1. Робота в парах (QR-завдання)
Учні сканують QR-код і виконують завдання на вибір способу обчислення.
2. Групова робота
Кожна група отримує картку або цифрове завдання:
-
розв’язати приклади;
-
пояснити, який спосіб найзручніший і чому.
3. Індивідуальна робота
Коротка інтерактивна вправа з автоматичною перевіркою.
👉 Цифрова складова:
Миттєвий зворотний зв’язок — учень бачить результат одразу.
VII. Фізкультхвилинка (2 хв)
Руханка з математичними діями (додали — крок уперед, відняли — крок назад).
VIII. Узагальнення та систематизація знань (5 хв)
Математична гра «Обери спосіб».
На екрані — приклади, учні визначають найзручніший спосіб обчислення.
IX. Рефлексія (3 хв)
👉 Padlet-дошка:
Учні обирають або дописують:
-
«Сьогодні я навчився…»
-
«Мені було цікаво…»
-
«Я хочу ще…»
X. Підсумок уроку (2 хв)
Обговорення:
-
Чому важливо знати кілька способів обчислення?
-
Який спосіб був найзручнішим?
Формувальне оцінювання (усна похвала, смайлики, сигнали).
Домашнє завдання (диференційоване)
🔹 обов’язкове: виконати завдання з підручника;
🔹 за бажанням: інтерактивна вправа за QR-кодом.
Педагогічна цінність уроку
Урок сприяє:
-
формуванню математичної та цифрової компетентностей;
-
розвитку самостійності та критичного мислення;
-
підвищенню мотивації через інтерактив і цифрові інструменти.
