СУЧАСНА РОЗРОБКА УРОКУ
АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
2 клас • Нова українська школа
MY DAY
«Мій день. I can tell about my day!»
Ігровий урок із руханкою, картками, мовленнєвими вправами та творчими завданнями
1. Паспорт уроку
| Предмет | Англійська мова |
| Клас | 2 |
| Тема | My Day. Мій день |
| Тип уроку | Комбінований урок формування та закріплення мовленнєвих умінь |
| Тривалість | 35 хвилин |
| Форма проведення | Урок-подорож за розпорядком дня |
| Обладнання | Ілюстрації та картки з діями, картки зі словами, годинник-модель, дошка або екран, кольорові олівці, аудіозапис за можливості |
2. Мета та очікувані результати
Навчальна мета
- Ознайомити учнів із лексикою за темою «Мій день» та закріпити її у простих реченнях.
- Формувати вміння розуміти короткі висловлювання на слух, читати знайомі слова та будувати прості речення.
- Практикувати мовленнєві конструкції I get up at…; I go to school; I play…; I have dinner; I watch TV; I go to bed.
Розвивальна мета
- Розвивати пам’ять, увагу, мовну здогадку, навички аудіювання, читання та усного мовлення.
- Розвивати вміння встановлювати послідовність подій і розповідати про повсякденні справи.
Виховна мета
- Виховувати організованість, відповідальність, позитивне ставлення до навчання та повагу до режиму дня.
Очікувані результати
- Учень/учениця розуміє та вживає щонайменше 5–6 слів і словосполучень за темою.
- Співвідносить зображення з англійським словом або фразою.
- Відповідає на прості запитання про щоденні справи.
- Складає 3–4 прості речення про свій день за опорою.
- Бере участь у парних та командних іграх.
3. Мовний матеріал
| English | Українською |
| get up | вставати |
| go to school | ходити до школи |
| play | гратися |
| have dinner | обідати / вечеряти (за контекстом уроку) |
| watch TV | дивитися телевізор |
| go to bed | лягати спати |
Мовленнєві зразки
- I get up at seven o’clock. – Я встаю о сьомій годині.
- I go to school. – Я йду до школи.
- I play football. – Я граю у футбол.
- I have dinner. – Я обідаю / вечеряю.
- I watch TV. – Я дивлюся телевізор.
- I go to bed. – Я лягаю спати.
- What do you do every day? – Що ти робиш щодня?
4. Хід уроку
I. Організаційний момент (2 хв)
Привітання: Teacher: Good morning, children! Pupils: Good morning, teacher! How are you today? Учні відповідають за можливості: I’m fine, thank you!
Налаштування: Учитель пропонує дітям усміхнутися, привітатися з партнером і підготуватися до цікавої подорожі.
II. Фонетична зарядка (3 хв)
Гра «Listen and repeat»: Учитель промовляє слова та словосполучення з теми: get up, school, play, dinner, watch, bed. Учні повторюють хором, по рядах та індивідуально.
Ритмічне промовляння: Діти плескають у долоні на наголошених словах і повторюють короткий ритмічний ланцюжок: Get up! Go to school! Play and have fun!
III. Повідомлення теми уроку (2 хв)
Мотиваційна бесіда: Учитель показує малюнок календаря або годинника та запитує: Look! What is this? What do you do every day?
Оголошення теми: Today we are going to talk about our day! Сьогодні ми навчимося розповідати англійською про свій день.
IV. Вивчення нового матеріалу (10 хв)
- «Look and say»: Учитель послідовно демонструє картинки: дитина прокидається, іде до школи, грається, їсть, дивиться телевізор, лягає спати. Учні слухають, повторюють і показують відповідну картинку.
- «Listen and point»: Учитель називає дію англійською, а діти знаходять її на плакаті або серед карток.
- Гра «Match»: Учні з’єднують картинку з відповідним словом або фразою. Спочатку працюють усім класом, потім у парах.
- Мовленнєва модель: Учитель демонструє зразок: I get up at seven o’clock. I go to school. Учні складають власні речення, використовуючи картинки-підказки.
V. Фізкультхвилинка (2 хв)
Руханка «My Day Dance»: Учитель називає дії, а діти показують їх рухами: Wake up and stretch! (потягнутися); Go to school! (крокувати); Play football! (імітувати удар м’яча); Watch TV! (скласти руки перед собою); Go to bed! (покласти долоні біля щоки).
VI. Закріплення знань (10 хв)
Гра 1. «Spin and Say»: Учитель використовує паперове колесо або стрілку з малюнками. Учень обертає стрілку, називає дію та складає речення: I play football.
Гра 2. «My Day Story»: Діти отримують 3–4 картинки та розташовують їх у логічній послідовності. За опорою складають коротку розповідь: I get up. I go to school. I play. I go to bed.
Гра 3. «Mime and Guess»: Один учень показує дію без слів, інші відгадують англійською: You play! You watch TV!
Парна робота «Ask your friend»: Учні по черзі запитують одне одного: What do you do after school? За потреби відповідають за картками: I play / I watch TV.
VII. Читання та письмо (7 хв)
Читання: Учні читають знайомі слова та короткі речення з карток, добирають до них відповідні малюнки.
Письмова вправа: Доповнити пропущені слова: I ___ at seven o’clock. I go to ___. I ___ football. I go to ___. Можна запропонувати банк слів: get up, school, play, bed.
Перевірка: Учитель демонструє правильні відповіді, учні здійснюють самоперевірку кольоровим олівцем.
VIII. Підсумок уроку та рефлексія (5 хв)
Гра «What did I do?»: Учитель показує картинку або виконує рух, а учні складають речення про дію. Наприклад: I played football. Для закріплення теми можна також використовувати знайому модель I play football.
Мікрофон: Діти завершують одне з речень: Today I learned…; I can say…; My favourite activity is…
Рефлексія: Учні обирають смайлик: 😊 I like it!; 🙂 It was OK!; 😕 I need more practice!
Похвала: Well done! Excellent work! Thank you, children!
5. Домашнє завдання
- Намалювати або розфарбувати 4 справи зі свого дня.
- Підписати малюнки словами або фразами з уроку.
- Підготувати усну розповідь із 3–4 речень за зразком: I get up… I go to school. I play… I go to bed.
Завдання можна диференціювати: учні, яким складно, називають дії за малюнками; учні, які впевненіше працюють, складають коротку зв’язну розповідь.
6. Додаткові інтерактивні завдання
- What does «get up» mean?
- A) вставати B) гратися C) спати
Правильна відповідь: A) вставати - Choose the correct phrase: «Я йду до школи».
- A) I go to bed. B) I go to school. C) I watch TV.
Правильна відповідь: B) I go to school. - Complete: I ___ football.
- A) play B) bed C) school
Правильна відповідь: A) play - What do you do at night?
- A) I go to bed. B) I go to school. C) I get up.
Правильна відповідь: A) I go to bed.
7. Методичні рекомендації вчителю
- Використовуйте великі, зрозумілі ілюстрації та жести, щоб полегшити розуміння нової лексики.
- Чергувати рухливі, усні, парні та письмові завдання, зважаючи на темп роботи класу.
- Не вимагати від усіх учнів однакового обсягу висловлювання: комусь достатньо назвати слово, інші можуть скласти 3–4 речення.
- Заохочувати спроби говорити англійською та підтримувати доброзичливу атмосферу.
- За потреби скоротити кількість завдань або залишити додаткові ігри для швидших учнів.
8. Додаток. Картки для друку
Розріжте картки та використовуйте для ігор «Match», «Mime and Guess», «My Day Story» і повторення лексики.
| 🌅 | 🏫 |
| ⚽ | 🍽️ |
| 📺 | 🛏️ |
9. Картка-завдання «My Day»
Name: ______________________________ Date: __________________
- Number the pictures in the order of your day (1–4).
- Complete the sentences with the words: get up • school • play • bed.
I __________ at seven o’clock.
I go to __________.
I __________ football.
I go to __________.
- Draw your favourite part of the day:
|
|
