У статті висвітлено роль практичного психолога гімназії у формуванні безпечного та дружнього освітнього простору. Розкрито поняття психологічної безпеки як важливої умови успішного навчання й гармонійного розвитку учнів підліткового віку. Акцентовано увагу на системному характері роботи психолога, що охоплює профілактику конфліктів і булінгу, індивідуальну підтримку учнів, партнерську взаємодію з педагогами та співпрацю з батьками.
Подано практичний досвід організації профілактичних заходів, індивідуальних консультацій і психологічного супроводу учнівських колективів, наведено конкретні приклади з роботи в гімназії. Окремо підкреслено значення профілактики емоційного вигорання педагогів як чинника підтримання позитивного психологічного клімату в закладі освіти.
Матеріал може бути корисним практичним психологам, педагогам, класним керівникам, заступникам директора з виховної роботи та всім фахівцям, зацікавленим у створенні психологічно безпечного освітнього середовища.
