Проблема формування негативних проявів у поведінці дошкільників та чинників, що їх зумовлюють досліджується у науковій літературі педагогами, психологами-практиками. Оскільки формування негативних проявів у поведінці дітей є початковим етапом у формуванні в майбутньому стійких поведінкових відхилень, науковий інтерес складають дослідження, що стосуються загальних аспектів формування поведінки, важковиховуваності та педагогічної занедбаності дитини.
Проблему нормативності як основної характеристики поведінки дошкільників розглядали у своїх працях Д.Ельконін, О.Кононко, Т.Поніманська та інші науковці. В.Оржеховська, Н.Пихтіна, Т.Колесіна вивчали педагогічні аспекти виховання дітей дошкільного віку, схильних до негативних проявів поведінки.
Теоретичні аспекти профілактики девіантної поведінки представлені у дослідженнях В.Оржеховської, Н.Пихтіної, М.Фіцули Т.Федорченко. Проте недостатньо вивченими є питання виникнення негативної поведінки у дошкільників, розуміння її особливостей як початкового етапу у формуванні девіацій, на що зосереджено наша увага.
