Питання партнерської взаємодії з батьками дітей у період воєнного стану
заслуговує особливої уваги. В цьому напрямі слід відійти від формалізації
роботи. В умовах сьогодення, коли освітній процес може швидко змінювати
форму організації (очна, дистанційна, змішана), збільшується участь батьків у
процесі освіти дітей, це сприяє надолуженню освітніх втрат. Вони потребують
консультативної підтримки, певних педагогічних і психологічних знань,
систематичного супроводу.