Мета роботи полягає в розкритті проблеми формування в учнів орфографічної грамотності, а саме нових шляхів оволодівання навичками правопису за допомогою орфографічних завдань і їх успішного застосування.
Об’єкт роботи: вивчення орфографії як розділу мовознавства в школі.
Одним з найголовніших завдань навчання української мови в НУШ є формування орфографічної грамотності. Вона є однією із складових частин загальної мовної культури, забезпечуючи точність вираження думки і взаєморозуміння у письмовому спілкуванні.
Сучасна якість грамотності школярів викликає тривогу у викладачів, батьків і, нарешті, у громадськості. Ступінь орфографічної компетентності старшокласників не завжди досягає необхідного рівня, що не дозволяє учневі грамотно і вільно викладати усно або письмово власні думки, робити відповідні висновки.
Переконана, що варто звернути увагу на причини такого явища, щоб вжити дієвих заходів щодо поліпшення орфографічної грамотності.
