сформувати поняття « літературна казка» її особливості та відмінності від казки народної; розповісти учням про дитячі роки життя О.Пушкіна, зацікавити їх творчістю поета, розвивати навички правильного, вдумливого виразного читання та розуміння прочитаного, збагачувати словниковий запас; виховувати найкращі моральні цінності.
Олександр Пушкін. Вступ до поеми « Руслан і Людмила»
Вікно перегляду документа
Отримати код
Інші публікації автора
- ПЛЮСИ ТА МІНУСИ НУШ
- Тема. Поняття про античність, її хронологічні межі. Основні етапи, роди і жанри античної літератури. Специфіка розвитку літератури в Давній Греції і в Давньому Римі. Концепція людини і світу в античній літературі (ідея гармонії тілесного і
- : Мацуо Басьо. Хайку. Відображення японських уявлень про красу в поезії митця. Лаконізм форми і широта художнього змісту хайку. Зображення станів природи в ліриці Мацуо Басьо. Роль художньої деталі. Підтекст.
- Новела «Останній листок»-гімн людині,котра здатна на самопожертву заради ближнього.
- МЕТОДИЧНА РАДА: ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ ЖИТТЄВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ЧЕРЕЗ ВПРОВАДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ІДЕЙ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО
Популярні публікації
- Конспект уроку з фізики для 11 класу. Урок 36. "Коливання. Види коливань.Фізичні величини, що характеризують коливання. "
- Конспект уроку з мистецтва для 3 класу (НУШ) на тему «Мій домашній улюбленець»
- Конспект уроку з природознавства для 5 класу. Урок 24 "Планети. Сонячна система. Відмінності між планетами. Міжзоряний простір."
- Конспект уроку з української літератури у 7- Б класі ТАРАС ШЕВЧЕНКО. БАЛАДА «ТОПОЛЯ». РОМАНТИЧНА ІДЕЯ НЕЗНИЩЕННОСТІ СПРАВЖНЬОГО КОХАННЯ, КРАСИ І ВІРНОСТІ
- Конспект уроку з математики 2 клас "Компоненти і результат дії множення"
Чітко не визначені етапи уроку. Вдалими були завдання для актуалізації опорних знань. Але як формувалося поняття "літературна казка" (слуханням розповіді вчителя?)? Назви казок, до речі, пишуться в лапках (вікторина). Яке відео про Олександра Пушкіна було використано? Яку відповідь передбачало запитання "Які картини зображені в уривку?" Якою була робота з ілюстраціями? Дітям пропонувалися однотипні завдання. Етап узагальнення знань, умінь і навичок взагалі не був заплановий?