У статті здійснено критичний аналіз педагогічної доцільності використання середовища Scratch у процесі навчання учнів середньої школи. На основі огляду психолого-педагогічних особливостей підліткового віку, дидактичних принципів і результатів порівняльних досліджень доведено, що Scratch втрачає ефективність після початкового рівня навчання програмуванню. Подано статистичні дані, результати опитувань учителів інформатики та рекомендації щодо альтернативних інструментів, які відповідають компетентнісному підходу Нової української школи (НУШ).
Недоречність використання застосунку Scratch у навчанні учнів починаючи з п’ятих класів та старше
Вікно перегляду документа
Отримати код
Додайте в закладки, щоб не втратити. 
Схожі публікації
Адаптуйте навчання з BYOD: Принеси свій пристрій Відкрийте можливості BYOD: адаптуйте освіту до технологічного майбутнього через підхід Принеси свій пристрій.
Інноваційні технології в освіті: ключові компетенції Відкрийте нові можливості навчання з інноваційними технологіями: підвищуйте ефективність і цікавість, формуючи ключові компетентності учнів
Критичне мислення на уроках літературного читання Використання технологій критичного мислення на уроках літературного читання для підвищення якості знань учнів у творчому процесі.
Популярні публікації
- Стаття " Від читання до спілкування: інтерактивні методи розвитку мовлення через роботу з текстом"
- Легкий контроль тиску: переваги тонометра на зап’ястя
- Как грузчиков обучают перевозке тяжеловесного оборудования?
- Стаття "Круги Луллія як інструмент розвитку критичного мислення у дошкільнят"
- Стаття "Шумові казки у роботі з дітьми з ООП"