Методика використання інтерактивних цифрових симуляцій і віртуальних літературних просторів у формуванні читацької компетентності

Автор: Химишинець Оксана Юріївна

Посада: вчитель української мови та літератури

Місце роботи: Липецькополянський ліцей

У статті розглянуто можливості використання інтерактивних цифрових симуляцій і віртуальних літературних просторів як ефективних інструментів формування читацької компетентності учнів у процесі вивчення української літератури. Автор ділиться власним педагогічним досвідом інтеграції цифрових технологій в уроки, зокрема застосування віртуальних карт, інтерактивних кімнат, онлайн-дошок, цифрових портфоліо та діалогів з персонажами чи авторами творів. Продемонстровано, як такі підходи сприяють розвитку глибшого розуміння тексту, емоційного залучення учнів, критичного мислення, здатності до інтерпретації, візуального та міжпредметного осмислення літературного матеріалу. Стаття орієнтована на вчителів-словесників, методистів та освітян, які прагнуть осучаснити навчальний процес і зробити читання змістовним та захопливим для покоління цифрової доби.

Вікно перегляду документа

Отримати код

Короткий опис документу

Документ описує методику використання інтерактивних цифрових симуляцій і віртуальних літературних просторів для формування читацької компетентності учнів. Автор, вчителька української мови та літератури, підкреслює важливість емоційного та візуального сприйняття тексту в сучасному навчанні.

Цифрові симуляції: Занурення в текст через інтерактивні мапи та візуалізації.
Віртуальні літературні простори: Створення емоційного зв'язку з текстом через об'єкти в кімнатах.
Методичні прийоми: "Живий портрет героя", "Діалог із автором", "Інтерактивне читацьке портфоліо".

Використання цифрових технологій допомагає учням глибше розуміти тексти, формувати критичне мислення та розвивати емоційний інтелект.

Завантажити сертифікат

Додайте в закладки, щоб не втратити.