Стаття присвячена використанню прийому «Розгадування мовознавчого (літературознавчого) кросворда» на уроках української мови та літератури. Розглянуто педагогічні можливості цього прийому як ефективного засобу розвитку логічного мислення, уваги та мовної компетентності учнів. Визначено основні види кросвордів, їхню дидактичну цінність та методику застосування у навчальному процесі. Окреслено практичні аспекти створення та використання кросвордів для закріплення знань, підвищення мотивації школярів і формування творчого підходу до вивчення мовно-літературних дисциплін.
