Підібрати матеріали:

ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

Автор: Ковтун Ірина Іванівна

Посада: педагог

Місце роботи: Святошинський дитячий будинок-інтернат

Оцініть публікацію:

Дитині з обмеженими освітніми потребами буває складно сприйняти цілісно не тільки навчальний матеріал, а й картину навколишнього світу в цілому. Це призвело педагогів до активного пошуку міжпредметних зв’язків і використання їх в диференційованому навчанні. Виникає питання про використання інтеграційного підходу до освіти дітей з особливими потребами та організації інтегрованих занять. Інтегровані заняття розвивають потенціал дітей, спонукають до активного пізнання навколишньої дійсності, осмислення і знаходженню причинно-наслідкових зв’язків, розвитку логіки, мислення, комунікативних здібностей. Педагогічна цінність інтегрованих занять полягає в тому, що незвичайні за своїм змістом і формою, вони захоплюють дітей, спонукають їх активно діяти.

Вікно перегляду документа
Отримати код

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Довжина коментаря повинна бути не меншою ніж 200 символів!

Для відображення на іншому сайті, скопіюйте даний код
Скопіювати
Скопійовано
успішно