ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

Автор: Ковтун Ірина Іванівна

Посада: педагог

Місце роботи: Святошинський дитячий будинок-інтернат

Дитині з обмеженими освітніми потребами буває складно сприйняти цілісно не тільки навчальний матеріал, а й картину навколишнього світу в цілому. Це призвело педагогів до активного пошуку міжпредметних зв’язків і використання їх в диференційованому навчанні. Виникає питання про використання інтеграційного підходу до освіти дітей з особливими потребами та організації інтегрованих занять. Інтегровані заняття розвивають потенціал дітей, спонукають до активного пізнання навколишньої дійсності, осмислення і знаходженню причинно-наслідкових зв’язків, розвитку логіки, мислення, комунікативних здібностей. Педагогічна цінність інтегрованих занять полягає в тому, що незвичайні за своїм змістом і формою, вони захоплюють дітей, спонукають їх активно діяти.

Вікно перегляду документа

Отримати код

Короткий опис документу

Документ описує застосування інтегрованих уроків як методу підвищення ефективності навчання дітей з особливими освітніми потребами. Автор наголошує на актуальності такого підходу через складнощі, які мають ці діти при засвоєнні матеріалу та мотивації до навчання. Розглядається значення інтеграції різних предметів в один урок для кращого сприйняття дітьми навколишнього світу. Виділяються основні принципи та методи реалізації інтегрованих уроків, їх позитивний вплив на розвиток і соціальну інтеграцію учнів.

Завантажити сертифікат