Формування пізнавальних інтересів учнів на уроках біології

Документ присвячений важливості і методам формування пізнавального інтересу учнів з біології за допомогою дидактичних ігор. Він розкриває три стадії навчально-пізнавального процесу: сприйняття та запам'ятовування матеріалу, засвоєння практичних навичок і закріплення знань. Документ акцентує на тому, що ігрова форма навчання мотивує учнів, розвиває їх творчі здібності, комунікативні навички та сприяє кращому засвоєнню навчального матеріалу без використання насильства. Описані різні види дидактичних ігор та їх роль у навчальному процесі.