Формувальне оцінювання в НУШ

Принципи Державного стандарту Всі  діти обдаровані  і  талановиті. Тому завдання НУШ-підтримувати цю  талановитість,плекати і розвивати індивідуальність кожної  дитини. Забороняються будь-які форми   дискримінації. Не  допускається  відокремлення  дітей        на  підставі попереднього відбору. Відповідність  освітніх  вимог  віковим  особливостям  дитини,визнання  прав  дитини  на навчання  через  діяльність,зокрема  гру. Замість «навченої безпорадності» – плекання  самостійності   та   незалежного  критичного  мислення. Підтримка  з  боку  вчителя   розвиватиме  в  дітей самоповагу  та  впевненість в  собі. Переконати батьків,що знання  мають  важливе  значення  в  житті. Звісно, формувальне оцінювання передбачає діагностику прогалин чи недосягнутих результатів, але в звіті чи листі, в спілкуванні з дитиною перших класів чи її батьками це має відображатися винятково позитивними характеристиками: замість “не знає” чи “не вміє” потрібно писати “потребує додаткової роботи”, “варто приділити увагу”, “потенціал для зростання полягає в…” тощо.Нове формувальне оцінювання вимагатиме і нового сприйняття з боку батьків: їм не варто згадувати свій досвід в школі (як вчителька чи їхні батьки дорікали поганими оцінками), не ставати в захисну позицію відносно вчителя і не нападати на дитину, якщо вона не досягла очікуваних ними результатів. Батькам також доведеться вчитися сприймати оцінювання як відверту розповідь учителя про те, що відбувається з дитиною в школі, як ресурс для розвитку, як цінну інформацію, як запрошення до співпраці з метою розкрити найкращі якості маленької особистості.