В своїй роботі я ділюся тими видами своєї діяльності, які дійсно впливають позитивно на школярів, викликають у них бажання вчитися. Найголовніше, для мене в професії вчителя – вірити в те, що робиш, любити, те що робиш, бути прикладом для тих з ким працюєш. І обов’язково праця буде приносити задоволення і талановитих учнів.
Дієві способи мотивації здобувачів освіти до читання: з досвіду роботи
Вікно перегляду документа
Отримати код
Додайте в закладки, щоб не втратити. 
Схожі публікації
Україна: Незламна і Вічно Жива Насолода Зануртеся в красу України: вічно юна, незламна, з багатою історією. Відчуйте дух народу, пісні серця і мрії про світле майбутнє.
Головне завдання асистента вчителя в інклюзії Дізнайтесь про ключові обов’язки та функції асистента вчителя для дітей з особливими освітніми потребами. Інклюзивне навчання з ефективним супроводом.
Картографічні дослідження в курсі географії 7 класу Розкрийте таємниці континентів і океанів з нашим курсом географії! Вивчайте карти, широти і довготи, використовуючи сучасні методи навчання.
Інклюзивне навчання: підтримка дітей з гіперактивністю Досліджуйте інклюзивне навчання для дітей з дефіцитом уваги та гіперактивністю. Справжня освіта для всіх!
Інші публікації автора
- Інтерактивна родинна казка «Казкова країна Сердець»
- Інтегрований урок- квест. Предмети: зарубіжна література та фізична культура.Тема: Сила духу та сила тіла: шлях героя від Одіссея до Фауста.
- Інтегрований урок. Предмети: зарубіжна література, англійська мова Тема: Поетизація патріотизму та кохання у ліриці Роберта Бернса. Exaltation of high feelings of patriotism and love in the poetry of Robert Burns. Мета уроку.
- Сценарій казки. "Рукавичка"- класика, що об'єднує батьків.
- Презентація "ЇЇ ВЕЛИЧНІСТЬ ЖІНКА"
Популярні публікації
Автор статті влучно окреслює головний виклик сучасної гуманітарної освіти — кризу читання серед «покоління девайсів». Ключовою методичною ідеєю є відмова від застарілого гасла «книга — джерело знань» на користь більш актуальних для дитини стимулів. Матеріал наголошує, що в умовах агресивного інформаційного середовища вчитель має не примушувати, а спокушати книгою.Матеріал є цінним зразком особистісно орієнтованого навчання. Він демонструє, що вихід із «кризи нечитання» лежить через емоційне залучення учня та зміну авторитарного стилю викладання на партнерський.