Як навчати історії без міфів: методики критичного мислення для покоління Z

Стаття присвячена сучасним підходам до викладання історії без міфів у роботі з поколінням Z, яке живе в умовах цифрового середовища, інформаційної турбулентності та медіаінтенсивності. У центрі уваги — методики критичного мислення, що дозволяють школярам аналізувати джерела, розпізнавати фейки, розуміти інтерпретаційність історичного знання та протистояти маніпуляціям. Автор розкриває роль медіаграмотності, цифрових інструментів, локальної історії, роботи з джерелами та учнівськими дослідницькими практиками як ключових чинників формування стійкої історичної свідомості. Особливий акцент зроблено на викликах воєнного часу, коли навчання історії стає елементом національної безпеки та інформаційної стійкості. Анотація окреслює значення доказового, діалогічного й аналітичного підходів у вихованні покоління, здатного мислити критично та відрізняти факти від міфів.