Ця стаття представляє досвід вчителя історії у застосуванні методу «Шість капелюхів мислення» Едварда де Боно для всебічного та структурованого аналізу історичних подій.
Автор розкриває проблему суб’єктивності в історичному аналізі, де факти, емоції та критичні судження постійно змішуються. Методика пропонується як ефективний інструмент, що дає змогу учням та дослідникам послідовно «приміряти» шість мисленнєвих ролей, відокремлюючи факти (Білий), емоції (Червоний), критику (Чорний), оптимізм (Жовтий) та креативні альтернативи (Зелений), під керівництвом Синього капелюха.
Особлива увага приділяється практичному застосуванню методу на прикладі складних історичних подій (Хрещення Русі, Українська революція), підкреслюючи, що метод дарує «інтелектуальну свободу» та забезпечує всебічність (бачити повну 3D-картину). Крім того, наголошується на значній педагогічній цінності: метод вносить хірургічну структурованість у мислення, знижує конфліктність у груповій роботі та розвиває гнучкість мислення.
Стаття є цінним посібником для викладачів, які прагнуть вивести вивчення історії з категорії зубріння дат у площину активного, свідомого дослідження.
