В даній роботі розкрито роль «наскрізного навчання», як однієї з технологій впровадження освіти для сталого розвитку, розглянуто виховний потенціал кожного уроку, як джерела формування ціннісних орієнтацій учнів, адже саме на уроці вчитель має унікальну можливість впливати на становлення якостей особистості, залежність результативності навчання від його дієвості, коли воно впливає відразу на три сфери ставлення учня : 1 – раціональну (знання), 2 – емоційну (емоції, почуття), 3 – діяльнісну (дія, вчинок).Коли на уроці зміщуються акценти у навчальній діяльності з вузькопредметних на загальнодидактичні, коли результатом є вихід на практичний рівень навчання, опанування конкретними соціальними та професійно-орієнтованими компетентностями.
