У статті проаналізовано вплив демократизації освітнього процесу на результативність навчальних досягнень учнів на уроках фізичної культури. Авторка розглядає перехід від авторитарних методів навчання, орієнтованих на жорстке виконання нормативів, до гуманістичної, особистісно орієнтованої моделі, де в центрі уваги перебуває унікальність кожної дитини.
Висвітлено практичні аспекти реалізації демократичних принципів: партнерство між учителем та учнем, свободу вибору видів рухової активності, диференціацію навантажень та орієнтацію на особистісний прогрес, а не на єдині стандарти. Особливу увагу приділено Всеукраїнським змаганням «Пліч-о-пліч» як дієвому інструменту формування командного духу, лідерських якостей та соціальної згуртованості школярів.
Доведено, що демократизація сприяє ефективній інтеграції інклюзивних підходів, створюючи безпечне середовище для активної участі дітей з особливими освітніми потребами. У статті наведено порівняльну характеристику традиційного та демократичного підходів, що демонструє зростання внутрішньої мотивації, психологічного комфорту та відповідального ставлення учнів до власного здоров’я.
