Для уроку я обрала форму проведення – міні-проект, який вимагає певної попередньої роботи, залучення учнів до підготовки до уроку. Відповідно, сам урок був, як підсумок їхньої попередньої діяльності.
Урок розпочала зі створення емоційного настрою.
На етапі актуалізації опорних знань застосувала методичний прийом «Мікрофон» та дидактичну гру «Так – ні».
На етапі вивчення нового матеріалу використала мультимедійну презентацію, роботу з підручником (методичний прийом «Замітки на полях»).
Етап закріплення вивченого матеріалу був проведений у формі міні-проекту. На цьому етапі застосувала групову роботу та метод «Пазл». Для цього напередодні клас було об’єднано у три групи.
Для виконання практичної роботи для перегрупування я використала нестандартний хід з цукерками. Під час практичної роботи учні користувалися картками-помічницями. Картки акцентували увагу учнів на виконання завдання саме у руслі даної теми. На цьому етапі був використаний метод «Пошук», що допоміг учням сформулювати висновок.
На етапі рефлексії застосувала методичний прийом «Чарівне дерево добрих побажань».
