ТРАНСФОРМАЦІЯ ІСТОРИЧНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ЦИФРОВІЗАЦІЇ: ВІД ПАСИВНОГО ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ ДО ФОРМУВАННЯ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ

Автор: Маєвська Галина Петрівна

Посада: Вчитель історії та правознавства

Місце роботи: Комунальний заклад "Миролюбненський ліцей"

У статті розглядаються актуальні підходи до викладання історії в сучасній школі (НУШ). Акцент зроблено на використанні цифрових інструментів, штучного інтелекту та методів медіаграмотності як засобів подолання інформаційних викликів та формування національної ідентичності учнів.

Вікно перегляду документа

Отримати код

Короткий опис документу

Документ присвячений трансформації історичної освіти в Україні в умовах цифровізації, акцентуючи на переході від пасивного засвоєння знань до формування критичного мислення.

Цифрові інструменти: Використання інтерактивних карт, віртуальних екскурсій та QR-кодів для активізації навчального процесу.
Штучний інтелект: Інтеграція ШІ для створення персоналізованих тестів та моделювання діалогів з історичними постатями.
Критичне мислення: Латеральне читання та деконструкція міфів через порівняння джерел.
Гейміфікація: Використання сторітелінгу та створення історичних мемів для підвищення мотивації.

Основна мета — формування свідомого громадянина через аналітичну діяльність у вивченні історії.

Завантажити сертифікат

Додайте в закладки, щоб не втратити.