Уроком зарубіжної літератури у 7 класі вчитель виховує високі естетичні та гуманні цінності; формує ключові компетентності та уміння вчитися в учасників освітнього процесу.
Тема уроку: Міфологічний зміст образів вірша «Вільшаний король» Й. В. Ґете ( 7 клас )
Вікно перегляду документа
Отримати код
Додайте в закладки, щоб не втратити. 
Схожі публікації
Аналіз балади Гете "Вільшаний король Дізнайтеся про жанр, тему, сюжет і художні засоби балади Ґете «Вільшаний король».
Тести для 11 класу: П'єса "Фауст" Гете Перевірте свої знання з "Фауст" Гете! Ретельно розроблені тести для учнів 11 класу допоможуть поглибити розуміння зарубіжної літератури.
Естетика Бодлера: Аналіз віршів і поетичні новаторства Дізнайтесь про світогляд і естетику Ш. Бодлера у зарубіжній літературі 10 класу: аналіз збірки 'Квіти зла' та поезії 'Відповідності' й 'Вечорова гармонія'.
Урок мистецтва 5 клас: Нацiональнi iнструменти Масол Технологічна карта для уроку мистецтва у 5-му класі за Людмилою Масол: зручний інструмент з відеоматеріалами на тему народних майстрів.
Інші публікації автора
- Конспект уроку із української літератури для 6 класу: "Микола Вороний. «Євшан – зілля». Ідейно-художній зміст поеми."
- Конспект уроку із зарубіжної літератури для 5 класу: "Боротьба добра і зла в казці «Снігова королева» Ганса Крістіана Андерсена."
- Конспект уроку із зарубіжної літератури, 8 клас: Жанрово-тематичне розмаїття Середньовічної літератури. ОМАР ХАЙЯМ.
- ТЕМА УРОКУ: « Гармонія людини і природи — головна проблема твору «Тисяча журавлів» Кавабата Ясунарі.»
Популярні публікації
- План-конспект уроку з фізичної культури для учнів 9 класу з волейболу.
- НУШ 1 клас Математика Тема "Десяток. Розв’язування задач."
- Конспект уроку з природознавства для 4 класу з теми "Австралія – найспекотніший материк"
- Конспект уроку математики в 6 класі. Тема "Додавання та віднімання раціональних чисел"
- Конспект уроку з хімії для 7 класу "Класифікація хімічних реакцій за кількістю і складом реагентів"
Нелогічно та непослідовно сформульовані цілі уроку, їх дуже багато (вистачить на декілька уроків!). Як проводилася актуалізація опорних знань? Презентація не додана, тому неможливо говорити про її роль. Як опрацьовувалася стаття підручника? Порівняння перекладів балади аж чотирма авторами??? Структура уроку не відповідає його типу. Чи були реалізовані міжпредметні зв'язки з географією, про які сказано в меті завдання? Як була використана репродукція картини "Пан"? Запитань багато…
Автор матеріалу гарно та досить влучно підібрав елементи уроку. Скомпоновані дані дають змогу дитині повторити те, що вивчили раніше та ознайомитис з новим. Проводиться робота з літературним словником, експрес опитування. Вчитель сформулював проблемне питання, що є актуальним для уроку такого типу. Використано прийом поділу на групи. Дякую!