Тема: Півник з родиною. (навчально-ігрове заняття для дітей другої молодшої групи)

Тема:  Півник  з  родиною.

(навчально-ігрове  заняття  для  дітей   другої  молодшої  групи)

Мета:  закріпити  знання  дітей  про  весняні  явища,  продовжувати  вчити  складати  розповіді  на  задану  тему  за  планом  вихователя,  збагачувати  словник  прикметниками,  загадками;  розвивати  чистоту,  правильність  та  темп  мовлення,  мовне  дихання,  логічне  мислення,  увагу,  творчі  здібності  дітей;  виховувати  бережне  ставлення  до  природи.

Словник:  квочка,  курчата,  півень,  паркан.

Матеріал:  гніздо,  квочка  (іграшка),  півень,  курча  (іграшка),  миска,  зерно,  паркан;  загадки,  потішки,  вірші.

                                               Хід  заняття

1. Вступна частина.

         Вихователь.  Сьогодні  в  нас  гості  на  занятті,  давайте  привітаємося  з  ними,  подаруємо  їм  наші  усмішки,  а  вони  нам.  (Діти  вітаються  і  дарують  усмішки  гостям.)  А,  тепер,  зручно  вмощуйтесь  на  своїх  стільчиках  і  слухайте,  що  я  хочу  вам  розповісти.

                   Тепло  стало  надворі.

                   Небо  синє  угорі.

                   Сонце  промінь  шле  землі.

                   Прилітають  журавлі.

                   Вже  у  лісі  там  і  тут.

                   Перші  проліски  цвітуть.

                   Кучерява,  запашна

                   В  гості  йде  до  нас  весна.

• Діти, скажіть,  яка  зараз  пора  року?
• Які зміни  вона  нам  принесла?
• Чому радіють  і  співають  пташки?

(Відповіді  дітей.)

2. Основна частина.

         Так,  діти,  молодці.  З  приходом  весни  все  в  природі  пробуджується:  зеленіє  трава,  цвітуть  дерева,  квіти,  а  в  птахів  і  тварин  з’являються  дитинчата.  Тож  пропоную  вам  розглянути,  що  в  мене  на  столі.

• Діти, хто  це?  (Курочка.)
• Чому курочка  сидить  на  гніздечку?  (Висиджує  яйця.)
• Як називається  курочка,  що  висиджує  яйця?  (Квочка.)
• • Хто з’являється  з  яєць?(Курчата.)
  • Коли вони  з’являються? (Навесні.)
  • Давайте, попросимо  у  квочки  дозволу  подивитися  на  яєчка.  Як  треба  просити?  (Відповіді  дітей.)
  • А, давайте,  прокажемо  потішку:

       О-о-о,  яєчко  одно

       знесла  курочка  рябенька,

       знайшли  дітоньки  маленькі.

       О-о-о,  яєчко  одно!

  • Які яєчка  на  вигляд?  (Відповіді  дітей.)

           –  Ой,  чуєте?  Хтось  стукає.  Це,  мабуть,  маленькі  дитинчата.  Спочатку  курча  починає  ворушитися  несміливо,  а  потім  все  настирливіше  стукає  дзьобиком.

                     Тук-тук-тук,  тук-тук-тук!

                     Несміливий  чути  стук.

                     Це  з  яєчка,  мов  із  хатки.

                     Проклювалося  курчатко.

           –  Ось  яєчко  луснуло  і  з’явилося  курча.  Діти,  яке  воно?  (Маленьке,  пухнасте,  м’якеньке,  легеньке,  тепленьке,  жовтеньке.)

           –  Як  ми  кличемо  курчатко?  (Відповіді  дітей.)

           –  Які  ви  знаєте  казочки  про  курочку  чи  півника?  («Півник  та  двоє  мишенят»,  «Котик  і  півник»,  «Курочка  ряба».)

           –  А  віршика  про  півника  хто  знає?

                     Хто  це  пісеньку  таку

                     Нам  співа:  «Ку-ку-рі-ку?»

                     Це  наш  Петя-Петушок,

                     Це  він  будить  так  діток,

                     Щоб  вставали,

                     Не  проспали,

                     Не  спізнились  в  дитсадок.

           –  Діти,  погляньте,  до  нас  завітав  півник.  Він,  мабуть,  почув,  що  про  нього  тут  йшла  розмова.  Який  він?  (Красивий,  яскравий,  великий,  голосистий,  різнобарвний.)

           Фізкультхвилинка.

                     Підвелися  всі  швиденько  –

                     І  на  місці  біг  легенький.

                     Пострибали,  як  курчата,

                     Треба  м’язи  розробляти.

                     Підняли  по  черзі  ніжки,

  Не  втомились  анітрішки.

                     Всі  присіли  –  підвелися,

                     Знов  присіли  –  підвелися.

                     Розімніть  гарненько  пальці,

                     Потанцюйте  стильні  танці.

           –  Ой,  лишенько,  півник  розповів,  що  з  ним  трапилась  біда:  він  загубив  свого  хвоста  і  не  знає,  де  саме.  Як  ви  гадаєте,  чому  півник  загубив  хвоста?  (Відповіді  дітей.)

           –  Чим  ми  можемо  йому  допомогти?  (Відповіді  дітей.)

           –  Ось  ми  знайшли  пір’їнки,  але  їх  потрібно описати,  які  вони?

           Дидактична  вправа  «Яке  пір’ячко?»

           –  Малята,  ви  будете  підходити  до  мене,  брати  пір’ячко,  описувати  його  і  повернемо  пір’ячко  півнику.

           –  Який  гарний  хвіст  вийшов  у  півника.  А  ще  який  хвіст  у  півника?  (Різнокольоровий,  різнобарвний.)

           –  Зараз  півнику  дамо  зернята,  а  ви,  дітки,  відгадайте  загадки:

  1. Хто гребінець  має,  а  не  розчісується?  (Півник.)
  2. Жовті клубочки,  ходять  біля  мами-квочки.  (Курчатка.)
  3. Хто співає  на  паркані  у  червоному  жупані  й  чобітку:  «Ку-ку-рі-ку»?  (Півник.)

           Дидактична  гра  «Я  –  півник»

  • Діти, уявіть  себе  на  хвилинку  півником.
  • Хто ти?  (Півник.)
  • Який у  тебе  настрій?
  • Що ти  вмієш  робити?
  • Який у  тебе  хвіст?
  • Як ти  співаєш?
  • Кого ти  будиш?
  • З ким  ти  дружиш?
  • Кого боїшся?
  • Що ти  любиш  їсти?
  • Де ти  живеш?(Відповіді  дітей.)

           –   А,  зараз,  ви  знову  дітки  –  хлопчики  та дівчатка.  Ще  півник  дуже  допитливий  і  хоче  дізнатися,  на  який  звук  починаються  такі  слова.

           Дидактична  гра  «Впізнай  звук»

           Слова:  півень,  курка,  гніздо,  курча,  паркан,  миска,  зернята.

  1. Заключна частина.

     – Діти,  хто  в  нас  сьогодні  був  в  гостях?  (Квочка,  курчатко,  півник.)

              –  Яке  курчатко?

              –  Який  півник?

              –  Діти,  як  одним  словом  можна  назвати  півника,  квочку,  курчата.  Хто  це?  (Півник  з  родиною.)

     (Вихователь  показує  картину  «Півник  з  родиною.)