Мета: закріпити знання дітей про склад як частину слова, про роль голосного в утворенні складу; продовжувати вчити робити звуковий аналіз слів; розрізняти голосні, тверді й м’які приголосні звуки; виховувати інтерес і повагу до національних традицій.
Матеріали: фішки для позначення звуків, індивідуальні картки-схеми, кімната-світлиця, предмети ужиткового циклу.
ХІД ЗАНЯТТЯ
- Вправа з розвитку мовлення.
Вихователь разом дітьми підходить до дверей відповідно обладив ної кімнати-світлиці:
- Чи подобається вам, діти, ця гарненька хатка-чепурушка?
- Чи не хочеться вам туди зайти? (Заходятьу світлицю.)
- А хто це плаче? Може, кухлик? Куманець? З колиски чути плач?
- Так, це плаче маленьке дитятко. Давайте ми його позабавляємо, щоб воно не плакало і приспимо.
