STEM та фізика: перетворюємо теорію на проєкт (7–9 класи)

Автор: Сіпова Олена Вікторівна

Посада: вчитель фізики

Місце роботи: Гімназія №25 імені Вадима Ангела Хмельницької міської ради

Цей методичний матеріал присвячений інтеграції STEM-освіти та проєктної діяльності на уроках фізики для учнів 7–9 класів. Автор обґрунтовує необхідність переходу від традиційного викладання до практичних, міждисциплінарних проєктів, таких як створення мініатюрних вітрових турбін або гальванічних елементів. У статті детально розкрито, чому STEM-підхід руйнує абстракцію фізичних законів і сприяє розвитку інженерного мислення. Особлива увага приділена формуванню гнучких навичок (soft skills) через командну роботу та планування. Матеріал пропонує конкретні приклади та рекомендації для вчителів, підкреслюючи, що STEM у фізиці — це ключ до формування нового покоління винахідників та інженерів.

Вікно перегляду документа

Отримати код

Короткий опис документу

Документ присвячений інтеграції STEM-освіти у викладання фізики для учнів 7–9 класів. Автор підкреслює важливість перетворення теоретичних знань на практичні проєкти, що дозволяє учням краще розуміти закони природи та їх застосування.

Основні тези:

Проєктний підхід: Залучає учнів до активного навчання через створення реальних об'єктів.
Міждисциплінарність: Поєднує фізику з математикою, технологіями та інженерією.
Розвиток навичок: Командна робота, планування, комунікація та критичне мислення.

Автор наводить приклади проєктів, таких як створення міні-турбін та гальванічних елементів, які сприяють розвитку інженерного мислення у школярів.

Завантажити сертифікат

Додайте в закладки, щоб не втратити.