Стаття “Трикутник успіху”: як налагодити комунікацію в інклюзивному класі"

    Стаття розкриває важливість ефективної комунікації між учителем, асистентом учителя та батьками в інклюзивному класі через призму концепції “трикутника успіху”. На прикладі двох реальних випадків з практики асистента вчителя показано, як різні підходи до співпраці допомагають долати навчальні та поведінкові труднощі учнів з особливими освітніми потребами. Автор ділиться практичними інструментами комунікації: щоденником взаємодії, спільними чатами, таблицями “успіхів і труднощів”, міні-зборами та візуальними засобами підтримки. У статті наголошується, що відкритість, довіра та спільна мета є ключовими чинниками успішної інклюзії. Матеріал може бути корисним педагогам, асистентам учителів та батькам, які прагнуть створити ефективну систему підтримки дитини в умовах інклюзивного навчання.