Стаття «Сучасні стратегії навчання вдумливого читання: практичний досвід та ефективні вправи учителя початкових класів»

   Стаття «Сучасні стратегії навчання вдумливого читання: практичний досвід та ефективні вправи учителя початкових класів» присвячена одній із ключових компетентностей XXI століття – вмінню вдумливого (критичного) читання, важливість якого зросла в контексті реформування української освіти (НУШ). Робота обґрунтовує необхідність переходу від технічного декодування тексту до його глибинного осмислення, аналізу та оцінки молодшими школярами. Метою статті є презентація авторського досвіду учителя початкових класів у впровадженні системних стратегій формування читацької компетентності та надання колегам перевіреного практичного інструментарію. Методологічно стаття побудована на основі універсальної трифазної моделі роботи з текстом («до читання», «під час читання», «після читання»), де кожен етап містить конкретні інтерактивні методики, що враховують психолого-педагогічні особливості учнів. У «авторській скарбничці» детально описано такі ефективні вправи, як «Карта історії» (систематизація сюжету), «Кубування» (багатоаспектний аналіз поняття), «Діаграма Венна» (порівняльний аналіз) та технологія «Фішбоун» (встановлення причинно-наслідкових зв’язків). Узагальнені результати доводять, що системне використання представлених стратегій сприяє значному зростанню мотивації, формуванню навичок критичного мислення та здатності до самостійної рефлексії над прочитаним. Стаття має високу практичну цінність для вчителів початкових класів та методистів.