Стаття «Сучасні ігрові практики у НУШ: досвід, результати, рекомендації» аналізує досвід використання гри в початковій школі як цілеспрямованого інструменту розвитку та навчання в контексті Нової української школи (НУШ). Автор описує впровадження таких методик, як «математичні станції» (для індивідуалізації навчання), рольові ігри на уроках мови (для практичного засвоєння знань), дослідницькі ігри в курсі «Я досліджую світ» (для розвитку критичного мислення та експериментування), а також практики для формування емоційного інтелекту та спільне створення дидактичних настільних ігор.
Доведено, що ігрові підходи сприяють зростанню мотивації учнів, покращенню соціальних навичок, підвищенню навчальних результатів (швидкість читання, рахункові навички) та формуванню самостійності й відповідальності.
Висновок: Ігрові практики є дієвою педагогічною стратегією , що робить навчання природним, змістовним і забезпечує комплексний та всебічний розвиток дитини в емоційно безпечному середовищі.
Представлена стаття глибоко розкриває тему сучасних ігрових практик у Новій українській школі (НУШ), обґрунтовуючи їхню важливість як не просто розваги, а як цілеспрямованого інструменту розвитку та навчання. Автор, вчитель початкових класів, наводить конкретні приклади впровадження діяльнісного підходу у різних навчальних дисциплінах.